“過(guò)緊日子”成常態(tài)，對(duì)老師們有哪些影響？會(huì)降工資嗎？

文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

有教師朋友在網(wǎng)上發(fā)帖稱，自己的績(jī)效工資已經(jīng)好久沒(méi)有發(fā)放了，原因是當(dāng)?shù)刎?cái)政缺錢；

早前，曾曝出有學(xué)校因?yàn)檗k公經(jīng)費(fèi)沒(méi)有撥付到位，被電業(yè)部門停電的事情……。

全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都不樂(lè)觀，國(guó)家不止一次強(qiáng)調(diào)，要“過(guò)緊日子”，并且要有長(zhǎng)期過(guò)“緊日子”的心理準(zhǔn)備，當(dāng)“過(guò)緊日子”成常態(tài)，對(duì)教師群體有哪些影響？老師們的工資標(biāo)準(zhǔn)會(huì)降低嗎？

“過(guò)緊日子”成常態(tài)，對(duì)老師們有哪些影響？

“消費(fèi)降級(jí)”“平替”這些詞匯近來(lái)較為常見，原因大家都清楚。所謂的“消費(fèi)降級(jí)”，其實(shí)就是原來(lái)賺錢容易，花錢大手大腳，現(xiàn)在錢不好賺了，就要降低欲望。原來(lái)用價(jià)值超一萬(wàn)元的手機(jī)，現(xiàn)在手機(jī)壞的不能用了，就用幾千塊錢手機(jī)“平替”。

其實(shí)這就是“過(guò)緊日子”！個(gè)人如此，家庭、單位也是一樣。

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，各地都要“過(guò)緊日子”。不管是對(duì)家庭，還是單位，“開源節(jié)流”成為“過(guò)緊日子”首先要考慮的事情。當(dāng)無(wú)法開辟更多收入來(lái)源的情況下，如何“節(jié)流”成了必須要考慮的問(wèn)題。

于是就有了清理編外人員，之后是借調(diào)人員回原單位，再然后是以“機(jī)構(gòu)改革”的方法來(lái)縮減吃財(cái)政飯的人員。這些都在悄然無(wú)聲、步步為營(yíng)的進(jìn)行著，已經(jīng)有不少人受到了影響。

當(dāng)“過(guò)緊日子”成為常態(tài)，對(duì)老師們會(huì)造成哪些影響？

某地市各縣區(qū)已經(jīng)召開了相關(guān)會(huì)議，今年暑假期間要對(duì)全市50名學(xué)生以下的學(xué)校進(jìn)行撤并，并且在全市范圍內(nèi)，計(jì)劃兩年內(nèi)撤并100人以下小學(xué)，學(xué)生人數(shù)較少的初中也會(huì)被撤并，這件事已經(jīng)列上了日程，準(zhǔn)備分批實(shí)施。

對(duì)于100人以下的小學(xué)，哪怕只有1名學(xué)生的小學(xué)點(diǎn)，國(guó)家也是按100名學(xué)生撥付教育經(jīng)費(fèi)。某縣10名學(xué)生以下的學(xué)點(diǎn)高達(dá)100多所，如果單單從經(jīng)費(fèi)投入來(lái)講，造成了巨大浪費(fèi)，如果把這些學(xué)點(diǎn)撤并，自然會(huì)省出不少開支。

在“過(guò)緊日子”的不下，“撤點(diǎn)并校”一定會(huì)加速。甚至有專家提出，要讓農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化，小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)、初中進(jìn)城，使所有農(nóng)村兒童都享受城市化的教育。小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)的條件已經(jīng)成熟，但是近幾年，并不贊成初中生進(jìn)城，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留一所初中是非常必要的，等生源減少到一定程度，或許初中生進(jìn)城也會(huì)成為趨勢(shì)。

幾年內(nèi)，很可能出現(xiàn)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只辦一所寄宿制初中和一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生可以選擇走讀，也可選擇寄宿，這被稱作“一鄉(xiāng)一中一小”。長(zhǎng)久來(lái)看，初中生有可能全部進(jìn)城，小學(xué)生集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也就是某地早幾年前提出的“兩集中”原則，未來(lái)也會(huì)出現(xiàn)。

學(xué)生集中在一起，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化辦學(xué)，就能省了不少教師。君不見，好多地方招聘教師的人數(shù)越來(lái)越少，即便進(jìn)行新入職教師的招聘，也大多采用“無(wú)編制模式”進(jìn)行招聘，所謂的“員額制”“參聘制”只不過(guò)是一個(gè)好聽的名字，其底層邏輯就是不給編制，甚至某地為解決教師暫時(shí)短缺問(wèn)題，由當(dāng)?shù)氐某峭豆菊衅附處煟缓笠浴皠趧?wù)派遺”的方式分配到各個(gè)學(xué)校，難道這不是為將來(lái)學(xué)生人數(shù)減少做準(zhǔn)備嗎？

撤點(diǎn)并校后，鄉(xiāng)村教師不得不進(jìn)城！教師人數(shù)超編，大家說(shuō)會(huì)不會(huì)有老師因?yàn)椤敖處熗顺鰴C(jī)制”而失業(yè)？

老師們的工資標(biāo)準(zhǔn)會(huì)降低嗎？

國(guó)家2015年發(fā)布的《關(guān)于調(diào)整事業(yè)單位工作人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案》中明確提出：落實(shí)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l件》要求，建立事業(yè)單位工作人員基本工資正常調(diào)整機(jī)制，今后基本工資標(biāo)準(zhǔn)原則上每年或每?jī)赡暾{(diào)整一次，近期每?jī)赡暾{(diào)一次。

《方案》發(fā)布以后，教師群體基本工資標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)行了4次上調(diào)，每次上調(diào)的幅度在300元左右，最近一次上調(diào)時(shí)間為2021年10月1日，根據(jù)國(guó)家“近期每?jī)赡暾{(diào)一次”的規(guī)定，2023年10月1日就到了工資調(diào)整的“窗口期”。可現(xiàn)實(shí)卻是去年并沒(méi)有進(jìn)行基本工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整。

“過(guò)緊日子”成常態(tài)的情況下，老師漲工資的概率不大，那么老師們的工資標(biāo)準(zhǔn)會(huì)降低嗎？

深圳某高中老師人大研究生畢業(yè)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖稱，自己降薪起碼10萬(wàn)。

2021年的深圳中小學(xué)教師招聘，年薪在基本在28萬(wàn)到30萬(wàn)左右。有些學(xué)校還直接開出這樣的條件：碩士畢業(yè)年薪25萬(wàn)保底，博士35萬(wàn)保底，還享受安家費(fèi)、一次性人才補(bǔ)貼等。然而好景不長(zhǎng)，因?yàn)楦鞣N原因，這兩年深圳很多老師被降薪了，降薪的幅度更是達(dá)到8到10萬(wàn)左右。

不但中小學(xué)存在降薪的情況，而且高校也存在降薪的情況。有高校教師在某平臺(tái)上發(fā)布帖子稱，待遇有所降低。有人講，蘭州已經(jīng)“降低了一兩年，大約百分之十五”；一位 IP 定位在山東的教師表示“平均每年降低 4 萬(wàn)”。根據(jù)留言顯示，降薪已然擴(kuò)散到諸多地區(qū)。天津、重慶、陜西、云南等地的高校教師也都表明“降薪”。

大城市教師降薪，有一個(gè)前提條件是之前薪資標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高，而對(duì)于工資本身就不高的眾多非大城市教師來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有降低的空間。時(shí)代的塵埃落到個(gè)人的身上，就是一座大山，“過(guò)緊日子”的當(dāng)下，會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)又會(huì)知道呢？該來(lái)的總會(huì)來(lái)，作為一線教師根本改變不了什么。或許不斷提升自己，努力工作，教育好自己的學(xué)生，當(dāng)國(guó)家強(qiáng)大，一切都順理成章了。