體驗(yàn)有趣高效課堂?|?中旭承紙筆互動課堂走進(jìn)珠海容閎學(xué)校

珠海容閎學(xué)校創(chuàng)建于2003年，是華發(fā)集團(tuán)創(chuàng)辦的一所民辦學(xué)校，以中國留學(xué)之父容閎命名，2009年成為廣東省一級學(xué)校。經(jīng)過10多年的發(fā)展，容閎學(xué)校已形成完善的教育體系，擁有小學(xué)部、初中部（容閎書院）、德威國際高中課程（珠海華發(fā)對外交流培訓(xùn)學(xué)校）。容閎學(xué)校秉承容閎精神，推行綠色教育理念，根植傳統(tǒng)文化，吸納西方教育之精華，以“發(fā)展教育，傳承文化，教化社會”為己任，以培養(yǎng)“和、活、容、雅”的社會精英型人才為理想，致力于打造具有傳統(tǒng)文化特色和國際化教育特點(diǎn)的品牌學(xué)校。

4月4日下午，中旭承科技有幸受邀來到珠海容閎學(xué)校開展紙筆互動課堂體驗(yàn)課。在這節(jié)別開生面的體驗(yàn)課上，中旭承工作人員向老師們展示了如何運(yùn)用紙筆互動課堂打造一節(jié)高效有趣的課堂。課后，前來觀摩的老師紛紛被紙筆互動課堂的應(yīng)用魅力所俘獲。

體驗(yàn)課初始，顧老師從老師們實(shí)際教學(xué)情況入手，道出了可能遇到的教學(xué)難題，例如課堂上老師無法關(guān)注到每位學(xué)生、課堂評價(jià)反饋不及時、學(xué)生完成作業(yè)的情況無法自動形成錯題本等情況，所以紙筆互動課堂的出現(xiàn)可以為教師帶來了多樣化教學(xué)的可能！同時伴隨著“雙減”和“五項(xiàng)管理”等政策的頒布與實(shí)施，運(yùn)用紙筆互動課堂，更能推進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效工作，賦能教師教得更精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)得更高效。

隨后，顧老師針對目前課堂上存在的難題，通過現(xiàn)場演示，就“紙筆課堂教學(xué)、智慧云課堂備課、基本硬件設(shè)備的操作方法”等進(jìn)行了講解，詳細(xì)地為各位老師介紹了紙筆互動課堂的基本操作以及應(yīng)用，向老師們展示了如何應(yīng)用紙筆互動課堂來打造一堂輕松高效的授課。

紙筆互動課堂通過老師下發(fā)練習(xí)題，學(xué)生使用智能手寫板紙筆答題，答題內(nèi)容同步到老師處，系統(tǒng)精準(zhǔn)識別批改，還支持回看學(xué)生作答過程，讓老師全面關(guān)注每一位學(xué)生。紙筆互動課堂將每一位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄在案，在后臺當(dāng)堂生成班級報(bào)告、個人報(bào)告、錯題本等分析報(bào)告，不僅幫助老師立即知曉學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，更能使課堂互動參與度提高，有效提高教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生能夠知曉短板、查漏補(bǔ)缺。

針對老師

1.不改變教學(xué)模式，支持跨平臺，簡單易用

2.課堂小測一鍵下發(fā)，系統(tǒng)精準(zhǔn)識別批改

3.實(shí)時記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)

4.課堂高效師生互動性強(qiáng)

5.教學(xué)工具全面且實(shí)用

6.全面關(guān)注每一位學(xué)生

針對學(xué)生

1.采用紙筆書寫答題，保護(hù)視力

2.課堂被關(guān)注，注意力集中

3.課堂表現(xiàn)與筆記實(shí)時上傳

4.形成個人專屬錯題本

5.課堂互動參與度提高

6.知識點(diǎn)掌握更好

通過顧老師的精彩解說，老師們充分領(lǐng)略了紙筆互動課堂良好的教學(xué)互動性，深切感受到教育與科技相結(jié)合所產(chǎn)生的獨(dú)特魅力。展示課中，老師們做好記錄的同時還不時提問，并進(jìn)行了實(shí)際體驗(yàn)操作，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃烈，在場的老師們紛紛就操作等問題展開討論。

紙筆互動課堂系統(tǒng)，以課堂需求為出發(fā)點(diǎn)，通過教師端、學(xué)生智能手寫板的快速接入，協(xié)助教師開展信息化課堂互動授課、智能采集課堂數(shù)據(jù)，通過客觀數(shù)據(jù)分析教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂能效提升。

通過本次紙筆互動課堂的展演，珠海容閎學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)信息化資源整合工作，通過不斷組織教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，將其應(yīng)用到教學(xué)中。中旭承也期望攜手容閎學(xué)校共同打造紙筆智慧課堂，提升教學(xué)效率與質(zhì)量，讓課堂變得更有價(jià)值，并從課堂開始逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化改革。