珠海容閎學(xué)校創(chuàng)建于2003年,是華發(fā)集團(tuán)創(chuàng)辦的一所民辦學(xué)校,以中國留學(xué)之父容閎命名,2009年成為廣東省一級學(xué)校。經(jīng)過10多年的發(fā)展,容閎學(xué)校已形成完善的教育體系,擁有小學(xué)部、初中部(容閎書院)、德威國際高中課程(珠海華發(fā)對外交流培訓(xùn)學(xué)校)。容閎學(xué)校秉承容閎精神,推行綠色教育理念,根植傳統(tǒng)文化,吸納西方教育之精華,以“發(fā)展教育,傳承文化,教化社會”為己任,以培養(yǎng)“和、活、容、雅”的社會精英型人才為理想,致力于打造具有傳統(tǒng)文化特色和國際化教育特點(diǎn)的品牌學(xué)校。
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4月4日下午,中旭承科技有幸受邀來到珠海容閎學(xué)校開展紙筆互動課堂體驗(yàn)課。在這節(jié)別開生面的體驗(yàn)課上,中旭承工作人員向老師們展示了如何運(yùn)用紙筆互動課堂打造一節(jié)高效有趣的課堂。課后,前來觀摩的老師紛紛被紙筆互動課堂的應(yīng)用魅力所俘獲。
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體驗(yàn)課初始,顧老師從老師們實(shí)際教學(xué)情況入手,道出了可能遇到的教學(xué)難題,例如課堂上老師無法關(guān)注到每位學(xué)生、課堂評價(jià)反饋不及時、學(xué)生完成作業(yè)的情況無法自動形成錯題本等情況,所以紙筆互動課堂的出現(xiàn)可以為教師帶來了多樣化教學(xué)的可能!同時伴隨著“雙減”和“五項(xiàng)管理”等政策的頒布與實(shí)施,運(yùn)用紙筆互動課堂,更能推進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效工作,賦能教師教得更精準(zhǔn),學(xué)生學(xué)得更高效。
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隨后,顧老師針對目前課堂上存在的難題,通過現(xiàn)場演示,就“紙筆課堂教學(xué)、智慧云課堂備課、基本硬件設(shè)備的操作方法”等進(jìn)行了講解,詳細(xì)地為各位老師介紹了紙筆互動課堂的基本操作以及應(yīng)用,向老師們展示了如何應(yīng)用紙筆互動課堂來打造一堂輕松高效的授課。
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紙筆互動課堂通過老師下發(fā)練習(xí)題,學(xué)生使用智能手寫板紙筆答題,答題內(nèi)容同步到老師處,系統(tǒng)精準(zhǔn)識別批改,還支持回看學(xué)生作答過程,讓老師全面關(guān)注每一位學(xué)生。紙筆互動課堂將每一位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄在案,在后臺當(dāng)堂生成班級報(bào)告、個人報(bào)告、錯題本等分析報(bào)告,不僅幫助老師立即知曉學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,更能使課堂互動參與度提高,有效提高教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生能夠知曉短板、查漏補(bǔ)缺。
針對老師
1.不改變教學(xué)模式,支持跨平臺,簡單易用
2.課堂小測一鍵下發(fā),系統(tǒng)精準(zhǔn)識別批改
3.實(shí)時記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)
4.課堂高效師生互動性強(qiáng)
5.教學(xué)工具全面且實(shí)用
6.全面關(guān)注每一位學(xué)生
針對學(xué)生
1.采用紙筆書寫答題,保護(hù)視力
2.課堂被關(guān)注,注意力集中
3.課堂表現(xiàn)與筆記實(shí)時上傳
4.形成個人專屬錯題本
5.課堂互動參與度提高
6.知識點(diǎn)掌握更好
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通過顧老師的精彩解說,老師們充分領(lǐng)略了紙筆互動課堂良好的教學(xué)互動性,深切感受到教育與科技相結(jié)合所產(chǎn)生的獨(dú)特魅力。展示課中,老師們做好記錄的同時還不時提問,并進(jìn)行了實(shí)際體驗(yàn)操作,現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃烈,在場的老師們紛紛就操作等問題展開討論。
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紙筆互動課堂系統(tǒng),以課堂需求為出發(fā)點(diǎn),通過教師端、學(xué)生智能手寫板的快速接入,協(xié)助教師開展信息化課堂互動授課、智能采集課堂數(shù)據(jù),通過客觀數(shù)據(jù)分析教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)課堂能效提升。
通過本次紙筆互動課堂的展演,珠海容閎學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)信息化資源整合工作,通過不斷組織教師學(xué)習(xí)新技術(shù),將其應(yīng)用到教學(xué)中。中旭承也期望攜手容閎學(xué)校共同打造紙筆智慧課堂,提升教學(xué)效率與質(zhì)量,讓課堂變得更有價(jià)值,并從課堂開始逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化改革。
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