中國最尷尬文科專業，又卷又窮

圖為四川外國語大學相關文件對”畢業去向落實率“的解讀，并不完全等同于”就業率“/[7]。

如果說工作不好找是“走出校門的坎”，那么“走進校門的坎”早就出現了。從踏進英專大門的那一刻起，很多人已經打心底里默認了要繼續往上讀才有好前途。

在2025年國考職位表中，當我們把英語專業的篩選條件進一步收緊為“僅限本科生”或“本科及以上”時，崗位數量幾乎直接腰斬[13]。很多地區的中小學英語教師招聘也開始出現“以前本科還能進，現在碩士都不一定排得上隊”的情況[14]。在學歷持續貶值的當下，本科畢業對于英專生來說已經不是不是終點，而是起點。

可即使讀完了研，熬禿了頭，前途也不一定光明。很多英專生走入了魔咒：本科畢業沒有理想工作，于是繼續讀研；投入更多時間精力，畢業后仍要面對“你會的英語我也會”的評價；哪怕手握專八證書，證書所能兌換的崗位也在不斷縮水。

磨耳朵、做pre、考證書……一天天忙成八爪魚，畢業發現哪條路都不好走/圖源網絡

這不只是就業環境的問題，還和英語專業本身的培養方式密切相關。

當你翻開英語專業的培養方案，會發現除了有”聽力、精讀、寫作、演講、口譯、筆譯“教你基本功外，必修課里還有英美文學、語言學、社會學、國別研究等等人文社科課程[15]。聽起來要把你培養成眼觀世界的雙語人才，但公司并不會因為你熟讀《傲慢與偏見》、精通語音與語系研究、擅長女性主義批評就給你開高工資。

或許你懷揣著對英美文學的熱愛投了上海譯文出版社的簡歷，卻發現比起背誦“to be or not to be”用人單位更期待你“熟悉出版流程、負責類型小說選題策劃”；你滿懷期待進入外企實現“work life balance”，卻發現外企的確是“外”但它首先是個“企”，大學四年的付出只是為了滿足“本科及以上學歷，英語/小語種類等相關專業優先”，至于外企各種崗位JD里提到的“熟練掌握Oracle軟件”“熟練掌握Python、Tableau”和你學的是真沒關系。

即使不談人文素養，只看英語水平，也很難說專業能力有多少能轉化成真金白銀。英專生沒有專八，就像魚沒有水；英專生有了專八，就像魚有了自行車。大學時期，英專生需要考四五個證書，否則無法滿足畢業要求；而走入就業市場，崗位JD里最相關的話也就是一句“具有較高的英語水平，口語表達能力強者優先”。

人文素養無法兌換成具體的解決問題的能力，英語能力證書也只是找工作的敲門磚，當下就業環境或許容得下一個平庸的程序員，但很難容下一個平庸的英專生。

圖為北京外國語大學2025年英語專業本科培養方案部分內容/[15]

那是不是在語言之外再掌握一門具體的技能、實現“外語+”，就能有效打破困境呢？近幾年確實有很多高校做了“外語+”的改革，不只是英語，也拉上了其他小語種專業。

比如，廈門大學開始招收“英語+法學”、“德語+哲學”、“日語+國際政治”等雙學士學位項目[16]。北京第二外國語學院推出了英語（人工智能與語言認知方向）、法語（輔修數字貿易相關專業）、阿拉伯語（輔修中阿文旅相關專業）等專業[17]。

看到這些專業，你的腦海里是不是已經浮現出了高級涉外法務、國際化人工智能專家、跨國貿易人才的形象了？可仔細想想，這些“外語+”真能開拓就業選擇嗎？

很多交叉學科更像是一場人文專業內部的自救，而不是一條可行的就業通道。以“英語+法學”為例，專業最對口的涉外法務崗實際需求遠沒有想象中大，而且法學本身也是就業前景不佳的紅牌專業[18]；再比如“世界史+外語”這種專業，更是在“人文素養無法兌換工作能力”的路上重蹈覆轍。“外語+”不過是啼笑皆非的“合成大專業”游戲，難就業+難就業，合成更難就業。

一手抓教資，一手抓省考，一手抓托福，一手抓二外……了/圖源網絡

而備受關注的“人工智能+英語”“計算機+英語”這類組合，看似跟緊了風口，但這類專業在高考招生的層面，往往要求選考科目中包含理工科基礎，受用人群也是選了“物理”的理科生，不是傳統英專生可以投靠的路徑，也就更談不上解決英語專業的就業困境了。

所以說，英專生拿到的地獄難度就業劇本，并不是走出校園后才開始，一切早已在不配套的大學教育階段就埋下了伏筆。