湖北城市建設職業技術學院人工智能學院“崗課賽證創”打通就業路

　　“太熱鬧了！幾百家企業，跟HR面對面聊完，求職方向一下子就清晰了。”春季招聘會上，湖北城市建設職業技術學院人工智能學院大三學生丁慧婷難掩興奮。如今，這樣的場景在學院已是常態。

　　就業，是職業教育的生命線。今年春季，人社部、教育部聯合啟動“就業公共服務進校園百日行動”，推動就業政策、招聘服務、職業指導等“六進校園”，把崗位和幫扶送到學生身邊。

　　政策有了，關鍵看怎么落地。人工智能學院沒有“等靠要”，而是盯緊“高、早、準、實”主動往前邁了一步——學院與科大訊飛、華為等企業共建產業學院，把企業真實項目直接嵌入課程，學生從大二開始就要組隊做項目、跑數據、調模型，跟企業工程師一起“過堂”。

　　院長丁文華說：“就業不是最后才想的事，從進校第一天就得盤算。企業要什么人，我們就練什么本事。”正是這種“貼著產業跑”的勁頭，讓學院在產教融合的路上跑出了自己的“加速度”。

　　怎么跑？用企業真實項目“練兵”

　　學院以“崗課賽證創”融合為核心，深化產教協同，構建起“以賽促教、以產助教、以研興教”的育人生態。學生還沒出校門，就開始接觸企業真實項目。學院聯合華為、科大訊飛，將大模型、計算機視覺等前沿技術植入課程，每個學生每年至少參與一個真實項目。

　　23級實習生大數據2303班的周文巖，如今在上海智元股份有限公司做算法模型評測員。入職以來，他協助完成多款算法模型的功能測試與評定，累計參與德瑪、樂華、華天等項目，測試模型65余套，發現并反饋漏洞及優化建議30余條。累計完成設備巡檢90余次、機器人標定200余次，確保了相關設備正常運行。部門領導和同事都對他的專業能力豎起大拇指。

　　物聯網應用技術專業2025屆畢業生喻俊賢，目前在深圳市微測檢測技術有限公司擔任測試工程師。工作期間，他累計完成30余款智能硬件產品的兼容性與可靠性測試，執行測試用例超8000條，發現并推動解決關鍵缺陷120余個，其中3個高危問題避免了產品批量召回的風險。他還協助優化測試流程，將單款產品的測試周期縮短了20%。

　　計算機應用技術專業2025屆畢業生趙盛陽，在武漢騰亞科技有限公司做項目助理。她獨立負責海南、湖南區域的特種作業考試系統運維，統籌考評員培訓資料整理及跨區域項目協同。Linux系統運維、網絡配置、標書編制樣樣拿手，憑借“精準對接、閉環管理”的工作模式，獲得了團隊及合作方的一致認可。

　　“課堂上學的東西，到企業直接就能用。”這是很多畢業生的共同感受。學院2024屆畢業生王俊輝，執教于天門育才技工學校，擔任計算機專業與無人機專業專業課教師。母校“立德、尚能、篤學、創新”的校訓，不僅是他求學路上的指路明燈，更是如今深耕技工教育、踐行育人使命的行動綱領。多年來，他懷揣著這份精神底色，在教學崗位上腳踏實地、篤行不怠，收獲了豐碩的育人成果，也沉淀了深刻的職業感悟。

　　背后是什么？產教融合做“深”了

　　“就業工作不是‘臨門一腳’，而是貫穿人才培養全過程的系統工程。我們主動‘走出去’，企業也愿意‘走進來’，這種雙向奔赴，讓學生受益、企業受益、學校也受益。”去年秋季招聘會，丁文華帶著25名教師、9名專職班主任、30多名志愿者，主動對接近50家企業進校招聘，組織宣講會11場，全院1000多名學生參加。

　　學院與科大訊飛共建人工智能產業學院，與湖北科投及湖北人形機器人創新中心簽訂戰略合作協議，加入“武漢·中國光谷”國家級產教聯合體。物聯網應用技術團隊勇奪世界職業院校技能大賽總決賽金獎，實現該賽事金獎“零的突破”。

　　下一步怎么走？讓學生更有底氣

　　人工智能2402班的吳芷靜在招聘會上感慨：“機器狗握手、機器人靈活的舞姿太吸睛了！一邊逛招聘會一邊感受前沿科技，不僅找到了心儀的崗位方向，還更愛自己的專業了。”

　　“我們要讓每一個從人工智能學院走出去的學生，都帶著扎實的技能和滿滿的底氣，在崗位上發光發熱。”教師段平說。從課程設置到企業實訓，從就業指導到崗位對接，這句話正一步步變成現實。（通訊員：羅慶豐 包泰民 王夢 賈靈賢 李俊杰 萬力源）