為進一步深化小學英語分級繪本閱讀教學研究,落實新課標核心素養導向,搭建校區深度交流平臺,近日,重慶市華新實驗小學英語組全體教師齊聚鹿鳴 校區,開展“學科組主題教研建設(小學階段繪本閱讀策略)”專項研討。活動以研促教,聚焦繪本教學的真問題,共探核心素養落地的有效路徑。
吳景華副校長作開場部署。他強調,本次教研既是三校區成果的集中交流,更是后續繪本教學研究的統籌起點。他要求全體教師緊扣繪本教學的核心問題,扎實推進教研落地,切實提升課堂質效,讓教研真正服務于學生素養生長。
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四位骨干教師結合理論與實踐,作深度專題匯報,為繪本教學提供清晰抓手。陳紅姣老師以“新課標指引下的核心素養落地”為題,系統解讀繪本教學中語言能力、文化意識、思維品質與學習能力的融合路徑,為教學目標設定與策略選擇提供了堅實的理論框架。
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張譯丹老師直面一線痛點,聚焦“繪本教學的現實問題與破解之道”。她梳理了課堂實施中的典型難點,并分享了可復制、可落地的具體策略,幫助教師掃清實踐障礙。
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唐田田老師圍繞“資源適配、教學方式與家校協同”三大維度,剖析現存挑戰,并結合校情明確了下一階段的研究方向與推進計劃,為校本化實施繪制了路線圖。
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羅玉英老師系統梳理分級繪本研究脈絡,對比主流資源與教學法,精準定位本校教學痛點,并提出針對性突破方向,為教師構建了從理論到實踐的完整認知圖譜。
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在自由研討環節,全體教師圍繞“繪本遴選標準、教學優勢挖掘、多元學習方式、繪本與教材融合”等核心議題展開熱議。大家結合自身實踐,分享成功經驗與反思,在思維碰撞中凝聚共識:繪本不僅是語言載體,更是思維發展的沃土與文化浸潤的窗口。
吳景華副校長在總結中強調,低段繪本教學應重在浸潤與體驗。教師需深入挖掘繪本的育人價值,將立德樹人目標融入閱讀全過程,以生動故事承載品德教育,以多元語境促進學生綜合素養發展。
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研路致遠,行則將至。本次教研為英語組搭建了共學共進的平臺,深化了教師對分級繪本教學的系統認知。華新實驗小學英語組將持續深耕繪本課堂,以研促教,讓繪本閱讀真正點亮孩子的語言之路,賦能其核心素養的全面生長與終身發展。
(圖文/華新實驗小學)
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