深耕數學閱讀???賦能思考生長

大象新聞記者 高彥均 通訊員 趙繪晴/文圖

春意盎然沐書香，思辨教研促成長。為深化小學數學閱讀教學研究，培育學生數學閱讀與思辨能力，助力教師專業發展，宋君小學數學名師工作室聯合大象出版社“金梧桐”讀書會，在鄭州市金水區金橋學校報告廳舉行第二十一次“數學閱讀”專題研討活動。本次活動特邀教育、出版領域嘉賓蒞臨指導，工作室全體成員齊聚現場，共同探索閱讀教學新路徑，研討學生思考力培育新策略。

本次研討活動，我們特邀工作室導師、原金水區教育發展研究中心孫紅星副主任，大象出版社《尋根》編輯部副主任、“金梧桐”書系主理人梁金藍女士及大象出版社張霜編輯、鄭州市金水區優勝路小學天倫校區崔亞東主任、河南校信通鄭州市場區域經理牛靜、河南校信通新媒體品牌傳播負責人李小蕾、河南校信通新媒體文化宣傳負責人李玲、河南校信通新媒體內容統籌劉余瑞等。專業嘉賓的參與，為本次教研活動注入強勁力量，也為數學閱讀教學的深度研討提供了專業支撐。參加此次活動的還有金水區金橋學校、滎陽市外國語學校、惠濟區毓秀路實驗小學等學校的數學教師。本次研討活動由名師工作室研修教師秦泓博老師主持。

本次專題研討活動圍繞“數學閱讀思考力”核心主題，設置課例展示、專題報告、研討交流、靜態作品展示四大板塊，融合課堂實踐、理論引領與成果展示，搭建起多元高效的教研交流平臺。

課例展示環節中，兩位教師立足數學閱讀，帶來兩節高質量示范課。名師工作室研修教師岳鑫鑫執教《存錢罐里的奧秘》，以趣味數學故事切入，圍繞雞兔同籠問題展開教學，將數學閱讀與邏輯推理有機結合。課堂中引導學生抓取關鍵信息，借助假設法梳理解題思路、構建數學模型，切實提升學生審題辨析與解決實際問題的能力。

名師工作室研修教師張朝陽帶來《巧數正方體的個數》，依托趣味故事，融合數學閱讀與幾何思維。通過引導學生研讀文本情境、提煉關鍵信息，探索正方體分類計數方法，幫助學生掌握幾何學習技巧，鍛煉空間想象與邏輯思維，讓學生沉浸式感受幾何知識的獨特趣味。

課例展示結束后，專題報告環節干貨滿滿。名師工作室研修教師胡慧芳以《以讀促思，提升數學閱讀思考力》為題展開分享，結合一線教學經驗，闡述數學閱讀對學生思維發展的重要價值，梳理實用的課堂實施策略，針對激發閱讀興趣、錘煉思辨能力等問題給出落地性建議，為日常數學閱讀教學指明方向。

隨后，名師工作室領銜名師宋君圍繞“建構有思考力的數學閱讀課”開展專題分享。他強調，思考力是數學核心素養的關鍵，數學閱讀是培養學生深度思考的重要途徑。倡導立足課堂本位，依托數學閱讀培養學生邏輯推理能力，打造有深度、有思維的優質數學課堂。

研討交流環節氛圍熱烈濃厚。與會教師結合兩節展示課與專題報告，立足教學實際，分享聽課感悟、交流教學難點、研討優化方案。大家各抒己見、思維碰撞，在互助交流中凝聚教研智慧，明晰教學改進思路，充分彰顯工作室教師勤學善思、聚力共進的良好風貌。

活動尾聲，孫主任與金橋學校彭錦輝校長共同為三位授課教師頒發榮譽證書，肯定授課教師的精彩課堂呈現與深耕教研的務實作風。本次活動搭建了互學共進的優質平臺，拓寬了數學閱讀教研視野，為特色教學常態化推進夯實基礎。

最后，名師工作室導師孫主任進行總結點評。他高度認可本次活動的教研成果與授課教師的課堂亮點，精準剖析課堂優化方向，并勉勵全體教師深耕課堂教學，緊扣新課標理念，持續深化數學閱讀教學實踐，在交流互鑒中精進教學能力，實現專業素養穩步提升。

本次活動還設置線下靜態作品展區，學生創作的數學連環畫、閱讀書簽、好書推薦卡、數學故事創編、風琴畫等創意作品集中展出。一件件構思精巧的作品，生動展現出學生在數學閱讀中的收獲與蛻變，充分體現數學閱讀激發創造力、豐富想象力的育人價值。

獨行速，眾行遠。本次專題研討活動，既是對數學閱讀教學成果的復盤總結，也是對未來教研方向的精準引領。下一步，宋君小學數學名師工作室將堅守教研初心，持續深耕數學閱讀教學研究，以讀促思、以思啟智，不斷優化課堂教學模式，推動數學閱讀教學走深走實。引領教師潛心鉆研、攜手共進，助力學生核心素養全面發展，以高質量教研賦能區域小學數學教育高質量發展。