講好河南故事 傳遞中原智慧——河南陶長霞專家團隊工作室在數字教育資源建設與應用交流活動中作經驗分享

4月23日至24日，由教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）主辦的“數字教育資源建設與應用交流活動”在湖北武漢舉行。來自全國各地的教育行政部門、省級資源號試點單位、專家指導團隊代表及特邀專家共聚一堂，圍繞數字教育資源建設與應用推廣展開深入交流。

4月23日下午，在“資源建設經驗分享”環節，河南陶長霞專家指導團隊主持人陶長霞受邀登臺，以《深耕平臺眾行致遠——河南陶長霞專家指導團隊“學·思·融·創”實踐》為題作典型發言，她向全國教育同仁生動講述河南團隊深耕國家中小學智慧教育平臺的實踐故事，全景展現中原地區在教育數字化轉型中的創新探索與豐碩成果。

發言中，陶長霞緊扣“講好河南故事”主線，細數團隊四年成長軌跡：從12人摸索起步，發展為88人并肩前行的專業團隊；從聚焦破解城鄉資源不均難題，逐步拓展至助力教師數字素養全面提升。同時，她分享了破解教育數字化痛點的“河南方案”——以“找對人、點燃心、做好事”為工作思路，精準對接基層教育需求，讓優質數字資源真正覆蓋城鄉師生，彰顯出河南教育人并肩前行的實干精神。

陶長霞重點分享了團隊構建的“學、思、融、創”實踐閉環：以“學”筑基，通過分層分類培訓覆蓋不同學段、不同需求的教師，全面提升國家中小學智慧教育平臺應用能力；以“思”破局，直面城鄉資源失衡、教師數字素養不足等四大痛點，推出“建模式、扶鄉村、提素養”等五大針對性對策；以“融”增效，構建“培訓—實踐—調研—研修—提升”的完整鏈條，落地教師備課、雙師課堂、家校共育等八大高頻應用場景；以“創”賦能，孵化出“雙師課堂助力自主學習”等一批可復制、可推廣的本土化創新成果，為數字教育資源應用提供“河南范本”。

團隊在資源建設與應用“雙向賦能” 的探索中，同樣打造了不少創新亮點，展現出扎實的實踐能力。資源建設中，團隊堅持“源于實踐、面向應用、立足本地”原則，開辟“需求驅動、功能跟進、活動產出、自主投稿”四條路徑：國家平臺上線AI功能后，第一時間錄制操作微課；通過優質課評選、現場推進會等活動，將教學實踐中的過程性資料轉化為“鏈式資源”，持續豐富本土化資源供給。資源應用上，創新打造“三階九步”備課模型，推動教師從“經驗備課”向“資源賦能備課”轉型；針對鄉村學校師資短板，構建“名師+助教”雙師課堂模式，在鄉村學校實現常態化教學應用，有效縮小城鄉教育數字鴻溝。這一系列“建用并舉”的舉措，不僅豐富了國家平臺的本土化資源供給，更為解決城鄉資源不均提供了可復制的“河南樣本”。

近年來，陶長霞團隊在省、市兩級部門支持下，交出了一份亮眼的“數字答卷”。“獨行快，眾行遠。”此次受邀在全國性活動中分享經驗，既是對河南陶長霞專家指導團隊四年深耕成果的肯定，更是河南教育數字化發展實力的集中體現。

未來團隊將繼續秉持“學·思·融·創”理念，以國家中小學智慧教育平臺為核心陣地，以創新為驅動，持續講好河南教育數字化故事，為全國數字教育資源建設與應用貢獻更多“中原智慧”與“中原力量”。