水火箭沖天、機器狗翻跟斗……世界讀書日，歷下區這群孩子把科學“玩”出了新高度

濟南廣電·天下泉城客戶端4月24日訊在弘毅小學學生班級科學項目化成果展區，六年級三班的幾位學生用塑料瓶、發射裝置制作的水火箭，充氣以后，飛向天空；在科苑小學主題：感受“科”技魅力，“苑”生美好未來展區，機器狗靈活自如地向學生們表演翻跟斗、避障等功能；在歷下區禾潤幼教集團展臺主題：“童智科趣?閱探成長”展區，幾塊展板上展示著幼兒園的孩子們如何進行科學探索……4月23日，世界讀書日當天，歷下區中小幼科學閱讀展示活動（崇德片區專場）在弘毅小學舉行。 這不僅是一場片區教育成果的匯報，更是一次關于“如何讓科學精神在校園扎根”的深度對話。在崇德片區，科學閱讀已不再是簡單的課外科普，而是成為了連接文化、課程、實踐與師資的育人系統工程。從小學到初中，從課堂到社區，一股濃厚的“愛科學、讀科學、用科學”的氛圍正在形成。

價值錨定

讓科學閱讀有“根”有“魂”

“如果說科學教育是一盞燈，那么科學閱讀就是通向這盞燈的一束光。我們搭建這樣一個科學閱讀的平臺，就是要讓我們的學生以閱讀為橋、以科學為鏡，來展示他們在科學探究方面的成果。”活動現場，歷下區教育教學研究中心教科研部主任謝群在致辭中這樣定義科學閱讀的意義。

在崇德片區，科學閱讀的推廣并非盲目的書籍堆砌，而是有著清晰的文化引領。“我們將‘弘毅’文化作為科學閱讀的精神底色，讓學生在閱讀中不僅獲取知識，更涵養愛國、進取、求實、合作的品格，讓科學閱讀既有方向，又有溫度。”弘毅小學校長高卉介紹。在弘毅小學，學校深挖“弘毅”文化中愛國、進取、求實、合作的精神內核，將科學家精神確立為科學閱讀的精神主線。當孩子們翻開《錢學森》《屠呦呦傳》，他們不僅在讀故事，更是在感悟科學報國的情懷，樹立“弘毅立志，科學求真”的信念。

與此同時，崇德中學對科學閱讀的內涵解析更為深刻。他們明確提出科學閱讀與語文閱讀的區別：后者側重文字理解與情感共鳴，而前者更強調“意義建構”——不滿足于知道“是什么”，更要追問“為什么”。這種理念的貫通，使得片區的閱讀氛圍不僅有溫度，更具備科學的嚴謹與理性。

體系構建

從“淺讀”走向“深讀”的階梯

濃厚的閱讀氛圍，需要科學的體系來支撐。弘毅小學構建了分學段、跨學科、項目化的課程體系：低年級讀《神奇的校車》繪本啟蒙，中年級通過《十萬個為什么》積累百科知識，高年級則圍繞《數理化通俗演義》進行主題探究。這種“階梯式”設計，適配了不同年齡段學生的成長需求。

更有特色的是“科學+”跨學科閱讀模式。語文課從《曹沖稱象》中挖掘科學元素，數學課結合統計知識分析科普讀物中的數據案例。這種打破學科壁壘的做法，讓學生意識到科學無處不在，閱讀的邊界被極大拓寬。崇德中學則提供了系統的“六步教學流程”（產生問題-選擇內容-確定方法-設計載體-分享閱讀-展示成果），讓閱讀在初中階段繼續深化，形成“閱讀-探究-實踐”的閉環。

實踐賦能

讓科學閱讀“活”起來

如果閱讀只停留在書本，氛圍終究是單薄的。崇德片區的幾所學校正將閱讀成果轉化為觸手可及的實踐。在片區活動中，眾多鮮活的案例涌現：一年級學生讀完月相成因后，用手電筒和扭蛋殼制作演示裝置；高年級學生則像工程師一樣，用廢舊材料制作能飛高的水火箭；中年級學生受《好奇號》啟發，設計出帶紅外感應的五層智能過濾器。

這些項目背后，是弘毅小學“弘毅好問墻”對生活問題的捕捉，是學生在“問—讀—做”循環中的成長。科苑小學的“三生科閱”特色，同樣將閱讀融入科技節、班級文化和研學活動，通過“葉語寄科技”、“廢品變寶”等活動，讓科學閱讀落地生根。這種從書本走向生活的實踐，極大激發了學生的內生動力。

生態營造

家校社協同的“全環境”育人

科學閱讀氛圍的營造，需要打破學校的圍墻。弘毅小學在展示中提到，通過“家庭實驗坊”、社區科學課堂等活動，實現了親子共讀、社校共育。科苑小學也致力于打造全環境科學育人，通過家校社研學活動，拓寬育人平臺。

這種協同不僅拓展了閱讀場景，更凝聚了育人合力。當家長陪伴孩子共同探究，當社區資源成為科學課堂，科學閱讀就從學校的倡導轉變為社會的共識。同時，學校高度重視師資這一關鍵環節，弘毅小學成立“青年教師科學素養成長營”，梳理“必會做的20個科學實驗”；各校聯合教研，聚焦閱讀指導方法，為科學閱讀的深入開展筑牢了根基。

面向未來，謝群也提出了殷切期望：“希望我們的孩子通過科學閱讀這樣一個階梯，在書中探索萬物的奧秘，在實踐中勇攀科學的高峰，成長為兼具人文底蘊和科學素養的青少年人才。也希望在座的老師們深耕科學教研，共育新時代的科學教育之花，讓科學素養之花開遍歷下。”

科學閱讀是一場沒有終點的旅程。 崇德片區內的幾所學校以文化為根，以課程為核，以實踐為翼，以師資為基，正在為孩子們鋪就一條通往科學素養之路。這種濃厚的閱讀氛圍，正在涵養著新時代少年求真探索的科學精神。

通訊員：申磊 張萌

編輯：李雨