開屏?xí)r光機｜刀刻光影里的傳承與新生——云南版畫的迭代之路

開篇語

在時光的長河中，每一份報紙都是歷史的注腳。1980年創(chuàng)刊于春城昆明的《春城晚報》，已經(jīng)和云嶺大地共同走過了46個春秋。走進云南省圖書館，翻開那些泛黃的老報紙，塵封在字里行間的過去，記錄下的是云嶺大地發(fā)展的日新月異，是城市變遷的滄海桑田，也是普通人生活的蒸蒸日上……

歲月流轉(zhuǎn)，陪伴了幾代讀者成長的《春城晚報》，也從“紙上”發(fā)展到了“線上”，再到如今的“掌上”，在“春城晚報”和“開屏新聞”雙品牌的驅(qū)動之下，成為了云南媒體類型最齊全的媒體之一。

歷史的光輝照亮了現(xiàn)在，時代的脈搏引領(lǐng)著我們繼續(xù)創(chuàng)造未來。讓我們一起坐上“開屏?xí)r光機”回到過去，用那些定格在舊報紙上的瞬間和正在發(fā)生的當(dāng)下一起，共同勾勒出時代的脈動與社會的變化，在過去、現(xiàn)在甚至是未來之間穿梭，展開一場穿越時空的奇妙對話。

翻開1986年3月31日的《春城晚報》，一則關(guān)于云南版畫受到中外藝術(shù)界矚目的報道引人注意。該篇報道記錄了那個年代云南版畫以嶄新的藝術(shù)形式崛起的歷程，其中提到，美麗、豐富、神奇的云南為藝術(shù)創(chuàng)作提供了廣闊天地，培養(yǎng)了一批批有志于藝術(shù)的工作者，當(dāng)時我省版畫作者五十余人，其中主要作者有五十余人，且絕大部分是中青年，既有早已被人們熟知的創(chuàng)作者，也有近年涌現(xiàn)的藝術(shù)新秀。

數(shù)十年彈指一揮間，如今的云南，版畫藝術(shù)傳承創(chuàng)新、煥發(fā)新生。云南版畫界秉持傳承與創(chuàng)新并重的理念，積極搭建創(chuàng)作、展示、交流的多元化平臺，不斷挖掘云南山水人文內(nèi)涵，提升版畫藝術(shù)的影響力與傳播力，以更好地滿足廣大群眾對高品質(zhì)藝術(shù)文化的需求。近日，記者采訪了云南藝術(shù)學(xué)院版畫系、版畫研究學(xué)者，循著刀痕墨香，探尋云南版畫從崛起、發(fā)展到普及的完整歷程，解鎖這門藝術(shù)在新時代煥發(fā)新生的密碼。

從默默無聞到全國標(biāo)桿

刀痕里刻就輝煌

提及云南版畫的發(fā)展，繞不開上世紀(jì)八十年代的“黃金時期”。“云南版畫真正被中外藝術(shù)界矚目，始于上世紀(jì)八十年代的一系列突破，而1984年第六屆全國美展，更是云南版畫發(fā)展的里程碑。”版畫收藏家、云南版畫研究學(xué)者文樹榮說。正是在這次展覽上，鄭旭的《拉祜風(fēng)情》（組畫）斬獲金獎，陳永樂的《織》獲得銅獎，萬強麟、李忠翔等多位畫家的作品入選優(yōu)秀作品展，云南版畫的入選數(shù)量躍居全國第九位，徹底打破了此前的沉寂。

鄭旭：《拉祜風(fēng)情組畫?染》

文樹榮介紹，鄭旭的金獎來之不易。“當(dāng)時鄭旭采用的是絕版木刻技法，這種技法是為了節(jié)省材料、適應(yīng)當(dāng)時的創(chuàng)作條件，在一塊木板上完成套色創(chuàng)作，沒想到卻呈現(xiàn)出色彩豐富絢麗、與云南山水人文高度融合的獨特效果，被評為金獎。”這一突破，讓云南版畫在全國嶄露頭角，也讓絕版木刻成為云南版畫的標(biāo)志性技法。

此后，云南版畫進入快速發(fā)展的“井噴期”。1986年第九屆全國版畫展上，云南入選25件作品、獲獎7件，入選數(shù)躍居全國第二，首次躋身全國第一方陣；1987年，《美麗·富饒·神奇——云南版畫展》在中國美術(shù)館舉辦，46位老中青版畫家?guī)?05件作品，讓“云南版畫”的品牌一炮而紅；1989年第七屆全國美展版畫展落戶昆明，云南版畫入選35件，其中獲得金獎1件、銀獎1件、銅獎5件（6件為絕版木刻作品），標(biāo)志著云南版畫全面崛起，成為全國版畫界新的標(biāo)桿。

據(jù)文樹榮介紹，云南版畫的崛起，離不開絕版木刻技法的創(chuàng)新，更離不開云南這片土地的滋養(yǎng)。“云南豐富多姿的自然人文環(huán)境，為版畫家提供了取之不盡的創(chuàng)作素材，他們沒有‘畫什么’的苦惱，只有‘怎么畫’的糾結(jié)。”蒼山洱海的秀麗風(fēng)光、少數(shù)民族的民俗風(fēng)情、西南聯(lián)大的人文記憶等，都成為版畫家筆下的靈感源泉，也讓云南版畫始終帶著鮮明的地域印記。

魏啟聰：《村寨》

高校賦能育人才

開放教學(xué)守初心

云南版畫作為中國版畫的重要分支，憑借獨特地域特色與民族風(fēng)情在藝術(shù)界占據(jù)重要地位。其長久發(fā)展的核心是專業(yè)人才培育，而高校正是這一過程的核心陣地。其中，云南藝術(shù)學(xué)院版畫系作為標(biāo)桿，師生創(chuàng)作成果多次入選多屆全國美術(shù)作品展覽，獲得多項榮譽，堅守“開放包容、因材施教”理念，為云南版畫輸送了大批新生力量，也見證了教學(xué)模式的迭代升級。

李忠翔：《雪山夢》

云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院版畫系主任陳光勇介紹，教學(xué)始終堅持“基礎(chǔ)扎實、方向靈活”，學(xué)生先完成基礎(chǔ)課程，再進入工作室自主選擇版種，且不局限于單一版種。該系設(shè)有五個工作室，實行開放式教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)作需求隨時申請轉(zhuǎn)工作室，教師則針對性指導(dǎo)，助力學(xué)生挖掘潛力。

課程設(shè)置上，兼顧傳統(tǒng)與時代，擁有絕版套色木刻、黑白木刻兩門國家一流課程，堅守傳統(tǒng)技法傳承；同時融入AI、教學(xué)能力培養(yǎng)等實用模塊。此外，還為考研學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)，通過校企合作拓寬就業(yè)渠道。

如今，高校的版畫教學(xué)還與實踐緊密結(jié)合，每年元旦前，云南藝術(shù)學(xué)院都會舉辦新年小版畫展，學(xué)生以當(dāng)年生肖為主題進行創(chuàng)作，今年馬年，“馬上成功”“馬上上岸”“馬上發(fā)財”等充滿美好寓意的馬年版畫，成為展覽的亮點。“學(xué)生的作品下面會附上二維碼，老師和市民可以掃碼聯(lián)系學(xué)生購買，簡單裝裱后，就成為極具云南特色的伴手禮。”陳光勇介紹，這些小版畫不僅受到校內(nèi)老師的喜愛，還會被其他高校、文化館邀請展出，成為云南版畫普及的重要載體。

云南藝術(shù)學(xué)院舉辦新年小版畫展

甲馬文創(chuàng)≠云南版畫

民間藝術(shù)與專業(yè)創(chuàng)作各有乾坤

如果說高校是云南版畫專業(yè)發(fā)展的核心，那么甲馬則是與云南版畫有著深厚關(guān)聯(lián)卻又界限分明的民間藝術(shù)載體。作為流傳于云南多地的民間木刻，甲馬如今憑借多樣的文創(chuàng)周邊走進大眾視野，成為文旅市場的熱門元素，但一個普遍的認知誤區(qū)也隨之產(chǎn)生——不少人都將甲馬衍生的文創(chuàng)周邊等同于版畫作品，實則二者有著明確的邊界。

第十四屆全國美展進京作品 ：梁浩周《航天逐日》

“廣義上講，甲馬屬于版畫的范疇，是民間木刻的一種形式，但在版畫藝術(shù)體系中不算標(biāo)準(zhǔn)意義上的版畫，往往不把其列入版畫范疇。”版畫收藏家、云南版畫研究學(xué)者文樹榮介紹，明確厘清了甲馬與版畫的關(guān)系。他解釋，云南甲馬始于明朝，由中原傳入后，與云南當(dāng)?shù)孛袼咨疃热诤希纬闪霜毦咛厣拿耖g藝術(shù)形式——其大多用厚梨木板刻制，以黑白、單色為主，題材多與當(dāng)?shù)孛袼紫嚓P(guān)，是世代相傳的手工藝，保山甲馬、陸良甲馬等已被列入云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

如今，隨著文旅融合的深入，甲馬衍生出明信片、冰箱貼、手提袋、T恤等多種文創(chuàng)周邊，走進了人們的日常生活。這些文創(chuàng)產(chǎn)品憑借鮮明的云南民俗特色，成為市民游客青睞的伴手禮，也讓甲馬文化被更多人熟知，但這也讓不少市民產(chǎn)生了認知混淆，將這些甲馬文創(chuàng)誤認為是版畫作品。

文樹榮進一步補充，甲馬與云南版畫的核心區(qū)別，在于創(chuàng)作定位與藝術(shù)價值的不同。“云南版畫是專業(yè)的架上繪畫，創(chuàng)作理念更開放包容，題材廣泛多樣，能及時反映社會生活、時代變遷與個人情感，版種豐富且技法精湛；而甲馬更多是民間實用手工藝，表現(xiàn)力和藝術(shù)性有限，題材也多局限于傳統(tǒng)民俗，無法與社會發(fā)展同頻共振。”

不過，甲馬作為民間木刻形式，也為云南版畫的創(chuàng)作提供了一定借鑒。“甲馬的文創(chuàng)化、大眾化發(fā)展，為云南版畫的普及提供了新思路。”文樹榮說，像賀昆美術(shù)館也推出了印有版畫作品的明信片、冰箱貼等文創(chuàng)，通過這種貼近生活的形式，讓版畫藝術(shù)走出美術(shù)館、走進尋常百姓家，既實現(xiàn)了商業(yè)價值，也傳承了藝術(shù)文化，這也是甲馬文化與云南版畫最有意義的聯(lián)動之處。

統(tǒng)籌 孫琴霞

開屏新聞記者 張?zhí)镱?楊質(zhì)高

受訪者文樹榮、陳光勇供圖

一審 孫琴霞

責(zé)任編輯 呂世成 嚴(yán)云

責(zé)任校對 李鴻睿

主編 林舒佳

終審 編委 李榮