在深圳這所學(xué)校，“玩”是一門正經(jīng)課

一所“很會玩”的學(xué)校，是什么樣子？它又能玩出什么名堂？

深圳市光明區(qū)光明中學(xué)給了個示范：先建一個鳥巢標(biāo)準(zhǔn)的足球場，再搞一個全員上陣的“班超”聯(lián)賽。然后每個班組上隊，每人有角色——踢球的、畫海報的、當(dāng)啦啦隊的，一個不落。

再翻翻這所學(xué)校的“朋友圈”，徒步野炊、烘焙學(xué)習(xí)、詩詞大會、模擬法庭、體育節(jié)……趣味活動琳瑯滿目，想“玩”哪個選哪個，全體學(xué)生人人有份。

學(xué)校的理念很簡單：玩不是學(xué)習(xí)的敵人，而是最好的“助攻”。吃好、玩好，也就能學(xué)好。

玩，他們是認(rèn)真的

前不久，光明中學(xué)發(fā)生了兩件師生喜聞樂見的事。

3月12日，一座對標(biāo)“鳥巢”的足球場正式“出道”。學(xué)生們站在新運動場，眼前是綠茵茵一片，腳下踩著國際足聯(lián)FIFA Quality Pro專業(yè)認(rèn)證、食品級環(huán)保材料的草皮，周邊400米標(biāo)準(zhǔn)跑道、籃球場、排球場等功能區(qū)一應(yīng)俱全，整個運動場占地1.6萬平方米，可以說是配置拉滿，排面給足。

▲光明中學(xué)的新運動場地。

緊接著，“班超”聯(lián)賽鳴鑼開戰(zhàn)，紅白兩色隊伍倏然在綠地散開。鼓聲悶響，哨聲破空，呼喊聲此起彼伏。隨著球入網(wǎng)那一瞬，這個新運動場被徹底激活。

“班超”是班級足球超級聯(lián)賽的簡稱。在光明中學(xué)，“班超”不是校隊的選拔賽，也不是體育特長生的秀場。而是每個班都要組隊，每個學(xué)生都有機會上場。

不會踢？沒關(guān)系，可以當(dāng)啦啦隊、做后勤、搞戰(zhàn)術(shù)分析。總之就是，初高中全覆蓋，男生女生齊上陣，班級對班級，人人皆在其中。

“眼下足球比賽“班超”正在火熱進(jìn)行中，我們班奮勇爭先、佳績不斷，賽場之上的熱血并肩，正書寫著屬于我們的青春美好。”學(xué)生廖雨琦感慨道。

▲“班超”活動中，男生女生齊上陣。

這種“全員參與”的邏輯，貫穿了光明中學(xué)所有的活動設(shè)計。

比如每天一節(jié)體育課，雷打不動。12類特色課程、15個體育社團，場館利用率接近100%。學(xué)生不用羨慕“別人家的體育課”，因為自己學(xué)校已經(jīng)把運動玩出了花。

再比如每年一度的徒步野炊。師生們暫別書本與課堂，集體融入大自然，帶著食材與裝備一同徒步前往營地，到達(dá)后再生火、做飯，沉浸式體驗一場充滿煙火氣與歡笑的自然之旅。整個過程從計劃到執(zhí)行，全由小組協(xié)作完成。

“高一上學(xué)期的野炊活動在我看來十分有意義，活動中我們被分為多個小組，依靠團隊的力量做出美味的佳肴。”高一年級學(xué)生劉宸希表示野炊活動令他記憶猶新，“過程中每個人全力以赴，讓我體會到了團隊協(xié)作之美。”

“回憶起野炊時，大家一起搭灶臺、生火洗菜，分工忙碌，熱鬧又溫暖。”高一年級教師王鵬說。

不僅如此，還有中秋做月餅、冬至包餃子、元宵民俗體驗……這些傳統(tǒng)節(jié)日活動，光明中學(xué)同樣一年不落。

“看著孩子們在野炊時，齊心協(xié)力的分工協(xié)作、其樂融融，足球場上奮力奔跑、團結(jié)拼搏，真切感受到青春的活力與朝氣。”教師盧世才表示，在這些活動中，學(xué)生們團結(jié)互助、勇敢拼搏，不僅放松了身心，更凝聚了班級力量。

值得一提的是，這些活動并非孤立存在。學(xué)校構(gòu)建了“光亮明德、光華明智、光速明體、光鳴明美、光彩明勞、光子課程”六大板塊校本課程體系，開設(shè)52門“光·明”校本課程，97冊校本導(dǎo)學(xué)案精準(zhǔn)助學(xué)，把“玩”裝進(jìn)了系統(tǒng)化的框架里，致力讓學(xué)生創(chuàng)新、體驗、快樂、成長。

換句話說，在光明中學(xué)，“玩”是有組織規(guī)劃的。

▲光明中學(xué)部分校本課程。

玩出來的“內(nèi)驅(qū)力”

如果說體育和勞動是“動”的玩，那詩詞大會、模擬法庭、話劇社團等就是“靜”的玩。

去年10月，光明中學(xué)高二年級的詩詞大會在學(xué)校報告廳拉開帷幕。“詩詞接龍”環(huán)節(jié)，12個班級依次接句，答對后全班齊聲朗誦，聲音響徹全場；“飛花令”擂臺賽上，選手們在倒計時中快速接令，氣定神閑。比賽全程，臺下600多名學(xué)生時而屏息凝神，時而擊掌歡呼。

這一天，報告廳不像賽場，更像“詩的海洋”。

▲詩詞大會。

還有“木棉花開”話劇與朗誦社團，它的跨學(xué)科項目同樣讓人驚喜。今年3月，由胡潔敏等學(xué)校幾位青年教師牽頭、學(xué)生參與的案例《戲劇的力量：探尋〈玩偶之家〉的時代與心靈》，獲得了國家級跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例三等獎。

據(jù)悉，該項目融合了語文、歷史、音樂三個學(xué)科，從劇本研讀到歷史調(diào)研，從音樂設(shè)計到舞臺呈現(xiàn)，每個環(huán)節(jié)全由學(xué)生們自己完成，他們在一個個真實的任務(wù)情境中，用語文感悟人生，用歷史照見現(xiàn)實，用音樂表達(dá)情感。

▲“木棉花開”戲劇社團的學(xué)生在舞臺上演出。

在第六屆廣東省中小學(xué)校本課程建設(shè)成果評展活動中，學(xué)校選送的校本課程成果《木棉花開·話劇與朗誦》也榮獲省級一等獎。大事君了解到，依托“木棉花開”這一社團平臺，已有數(shù)位師生在多個藝術(shù)賽事中取得榮譽。

▲“木棉花開”社團的學(xué)生在藝術(shù)賽事中取得榮譽。

這種“沉浸式”的學(xué)習(xí)方式，帶來的不只是獎項。今年深一模，這所學(xué)校六大學(xué)科全部超過市區(qū)平均分，本科上線率突破92.5%，特控率幾乎翻倍增長。而在一年前，這個數(shù)字還只有一門學(xué)科“壓線”過平均。

學(xué)校沒有把成績的提升直接歸功于“玩好”，但不少老師觀察到：那些在社團里、球場上、舞臺上找到自信的孩子，回到課堂后眼神不一樣了。

在光明中學(xué)，“內(nèi)驅(qū)力”這個詞被反復(fù)提及。學(xué)校對其理解很樸素，即孩子愿意學(xué)，比逼著學(xué)管用，而讓孩子愿意學(xué)的最好方式，是讓他們先愛上學(xué)校。

怎么愛上？答案很簡單：“玩”得開心，待得快樂，自然就喜歡上了。此次深一模的提升或許就是對這一理念的最好詮釋。

“玩好”的背后，

是“吃好”和“學(xué)好”

光明中學(xué)有個很接地氣的口號——吃好、玩好、學(xué)好。前面我們說了怎么“玩好”，接下來大事君再來聊聊不少人關(guān)心的怎樣“吃好”，以及如何“學(xué)好”。

先說“吃好”。

光明中學(xué)的食堂為全自營，不以盈利為目的，推行6S精益管理+明廚亮灶。食堂每日菜品豐富多樣、營養(yǎng)均衡，特色餐食輪番上新。如果想要更快吃上且吃得更有營養(yǎng)，還可在智慧食堂線上進(jìn)行個性化訂餐，系統(tǒng)自動匹配營養(yǎng)與口味偏好，十分便捷。

另外，校領(lǐng)導(dǎo)日常陪餐并不是走過場。書記、校長與學(xué)生們坐在一起吃飯，在餐桌上提的意見，第二天可能就變成了改進(jìn)措施。餐飲服務(wù)健康又有溫度。

再說“學(xué)好”。

光明中學(xué)的教師隊伍，近三年從香港大學(xué)、中山大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校引進(jìn)了100余名應(yīng)屆畢業(yè)生。目前，學(xué)校90%以上的高中教師都具備高三備考經(jīng)驗。

值得一提的是，學(xué)校不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是推行“精講多練”，個性化輔導(dǎo)精準(zhǔn)滲透。課間答疑、晚自習(xí)答疑、臨界生輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、一對多、一對一……老師們把“因材施教”落到每個環(huán)節(jié)。

2025年，該校高中音樂教師郭炳明的課例入選教育部精品課，高中語文教師謝曉璐的課例入選省級精品課。同年，12位教師獲評光明區(qū)工作室主持人，24人在區(qū)“新苗杯”青年教師教學(xué)技能大賽中獲獎。

▲光明區(qū)“新苗杯”教師教學(xué)能力大賽一等獎獲得者曾沁老師，在今年光明區(qū)“好課博覽”系列活動中上公開課。

師資隊伍是“學(xué)好”的底氣，而“玩好”則給了孩子們“學(xué)好”的意愿。兩者相加，才有了成績的逆襲。

這套“吃好—玩好—學(xué)好”的鏈條，可謂環(huán)環(huán)相扣。

從“會玩”到“品牌”，還有多遠(yuǎn)？

光明中學(xué)在深圳的高中序列里并不顯眼，但就是這樣一所學(xué)校，通過一件件落地的實事，鋪就了一條適合自己向上的路。

前文提到，今年深一模里，學(xué)校再次交出了一份令人意外的答卷。除了本科上線率從去年的90%到92.5%，其特控率也從2025年的15.3%升至18.9%。而在2024年，這兩個數(shù)值還分別不到90%和10%。

橫向比，這個成績可能依然無法與頭部名校比肩；但縱向來看，這些百分比的躍升，對于一所“爬坡”中的學(xué)校而言，是實打?qū)嵉耐黄啤?/p>

光明中學(xué)的前身，是光明國營農(nóng)場創(chuàng)辦的“農(nóng)場農(nóng)業(yè)中學(xué)”。從農(nóng)田里走出來的學(xué)校，骨子里帶著一股樸實勁。

如今，這股勁里又添了些“玩”的趣味：綠茵場上多了奔跑的身影，食堂里多了說笑的聲音，課堂上也多了亮起來的眼睛。

學(xué)校在低調(diào)地向上攀爬，學(xué)生也在這樣的土壤中，長出了屬于自己、帶著些野趣的青春。

去年12月，光明中學(xué)建校60周年校慶舉行，2000多名校友從四面八方趕回來。歷經(jīng)一甲子歲月，老中青三代校友在學(xué)校相逢，共敘同窗情誼。

校友們都說：“學(xué)校變了，又沒變。變的是條件越來越好，沒變的是那股子韌勁。”

▲光明中學(xué)建校60周年校慶，校友們在展板前合影。

▲光明中學(xué)校史館揭牌。

2022年，光明中學(xué)（集團）成立。作為集團核心校，學(xué)校給自己定了個“三個三年”的發(fā)展規(guī)劃：第一個三年建立規(guī)范，第二個三年打造特色，第三個三年創(chuàng)建品牌。

目前看來，這并不是只喊口號。從深一模的突破到高考本科率的穩(wěn)步提升，每一步都走得扎扎實實。光明中學(xué)黨總支書記李俊熹表示，學(xué)校的方向很明確，那就是3到5年內(nèi)，打造成一所“品質(zhì)引領(lǐng)學(xué)校”，并始終堅持“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的育人目標(biāo)。

這個“品質(zhì)”，不光是升學(xué)率，更是每一個孩子能內(nèi)外兼修，走出校門后，身體棒、眼睛亮、心里有譜、手上有活。

看到這里，你或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，光明中學(xué)有一套獨特的教育邏輯：他們不把“玩”和“學(xué)”當(dāng)成“冤家對頭”，而是讓前者給后者當(dāng)“發(fā)動機”。因為他們都相信，一個在球場上學(xué)會協(xié)作、在舞臺上找到自信、在野外體驗過煙火氣的孩子，回到課桌前，也能成為一個更好的學(xué)習(xí)者。

圖片來源：光明中學(xué)

文字、編輯：kaka