安徽銅陵：“把脈”課堂一線 “開方”提質(zhì)增效

課堂上的師生互動藏著怎樣的教學(xué)密碼？備課筆記里又記錄著哪些育人巧思？學(xué)校管理又有著哪些值得推廣的獨(dú)特之處？……

為進(jìn)一步夯實教育教學(xué)根基，深化課堂教學(xué)改革，全面提升育人質(zhì)量，3月下旬以來，銅陵市教體局專項視導(dǎo)組化身教育“把脈人”，帶著放大鏡、聽診器扎進(jìn)校園一線，不僅對市直公辦普通高中開展全覆蓋教育教學(xué)視導(dǎo)，還隨機(jī)抽取部分民辦高中及縣區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)開展督查指導(dǎo)，以沉浸式、零距離的視導(dǎo)方式，為全市基礎(chǔ)教育精準(zhǔn)問診、開方提質(zhì)。

走進(jìn)校園，視導(dǎo)工作有序鋪開。視導(dǎo)組輕車簡從，嚴(yán)格遵守工作規(guī)范，不干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，直奔課堂、走進(jìn)辦公室、查閱資料柜，以實地查看、推門聽課、現(xiàn)場交流等方式，全面掌握學(xué)校真實教學(xué)情況。

每到一所學(xué)校，視導(dǎo)組先聽校長“報家底”——辦學(xué)特色、教學(xué)管理、師資建設(shè)如數(shù)家珍；再分組“進(jìn)課堂”——隨機(jī)抽取不同學(xué)科、不同年級的課，盯著老師的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生的參與度，近距離觀察課堂氛圍，捕捉每一個影響課堂實效的細(xì)節(jié)。該市教科所所長江一新說：“我們要的不是‘表演課’，是能反映真實教學(xué)水平的‘家常課’，希望通過教育教學(xué)視導(dǎo)既能看到亮點，還要發(fā)現(xiàn)問題，更要想到辦法！”

在教師辦公室，視導(dǎo)組仔細(xì)翻閱備課筆記、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改記錄、教研活動臺賬等資料，從備課規(guī)范性、作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、批改反饋及時性、教研活動實效性等方面逐一細(xì)致核查。面對一線教師的困惑，視導(dǎo)組不繞彎子，直接拿出其他學(xué)校的優(yōu)秀案例支招，現(xiàn)場與任課教師交流教學(xué)思路、作業(yè)設(shè)計理念，細(xì)致了解教學(xué)中遇到的實際問題。

不僅要和老師聊，視導(dǎo)組還拉著學(xué)生問：“體育課是不是每周都能上？”“學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量怎么樣？”從課程開設(shè)到心理疏導(dǎo)，從課堂管理到后勤服務(wù)，接地氣的交流讓視導(dǎo)工作不再是“自上而下的檢查”，而是“雙向奔赴的研討”。

據(jù)了解，每所學(xué)校的視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)組都要召開一場“辣味十足”的現(xiàn)場反饋會，各學(xué)科專家面對面通報各自檢查情況。視導(dǎo)組既充分肯定各學(xué)校在落實國家課程、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、推進(jìn)五育融合、加強(qiáng)命題研究、規(guī)范教輔與校服管理等方面取得的成效，認(rèn)可學(xué)校在特色辦學(xué)、精細(xì)管理、示范引領(lǐng)等方面的積極作為。又結(jié)合現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的問題，直指課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、備課質(zhì)量、校本教研等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，并現(xiàn)場給出“整改藥方”，提出具體、可操作的改進(jìn)建議，為學(xué)校下一步優(yōu)化教學(xué)、補(bǔ)齊短板指明方向。

據(jù)悉，銅陵市教育教學(xué)專項視導(dǎo)聚焦五大核心任務(wù)，緊盯教育教學(xué)的“關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課程實施上，重點檢查體育、美育、勞動教育等課程是否開足開齊，督促學(xué)校落實“健康第一”理念，讓孩子們在操場撒歡、在畫室創(chuàng)作、在田間勞作；在教學(xué)常規(guī)上，對照管理規(guī)程核查校長巡課、教研活動、教師備課等情況，推動教學(xué)常規(guī)從“紙上要求”變成“日常習(xí)慣”；在命題研究方面，指導(dǎo)普通高中跟進(jìn)高考命題趨勢，幫助義務(wù)教育階段學(xué)校用好監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓教學(xué)更有針對性；在服務(wù)規(guī)范方面，嚴(yán)查教輔征訂“一科一輔”、自愿選購原則，監(jiān)督校服采購流程，切實維護(hù)學(xué)生和家長權(quán)益；同時，還突出成果運(yùn)用，調(diào)研義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果在教學(xué)改進(jìn)中的應(yīng)用，讓數(shù)據(jù)真正成為提升教學(xué)質(zhì)量的“指揮棒”。

面對“真刀真槍”的教育教學(xué)視導(dǎo)，各校紛紛表示，將以此次現(xiàn)場視導(dǎo)為契機(jī)，把問題清單變成整改清單，及時梳理反饋問題，逐項落實整改措施。以問題為導(dǎo)向，以質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步壓實教學(xué)管理責(zé)任，細(xì)化常規(guī)管理，深化課堂變革，強(qiáng)化校本教研，持續(xù)提升教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以實實在在的辦學(xué)成效，推動全市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

此次銅陵市教育教學(xué)專項視導(dǎo)組深入一線的教育教學(xué)視導(dǎo)，既是一次全面細(xì)致的全面體檢，也是一場精準(zhǔn)務(wù)實的精準(zhǔn)指導(dǎo)。銅陵市教體局總督學(xué)胡瑛表示，將持續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)視導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，健全督導(dǎo)整改閉環(huán)機(jī)制，以現(xiàn)場督導(dǎo)促規(guī)范、以精準(zhǔn)指導(dǎo)提質(zhì)量，不斷推動全市中小學(xué)教育教學(xué)管理走深走實，努力辦好人民滿意的教育。

（徐小波）