兩所院校，并入大學(xué)！

吉林省工程技師學(xué)院與吉林省林業(yè)技師學(xué)院近日成建制并入通化師范學(xué)院，新成立“應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”和“技能訓(xùn)練培訓(xùn)中心”。

4月8日，兩校整合并入對(duì)接會(huì)在通化師范學(xué)院白山校區(qū)舉行。大會(huì)宣讀了《吉林省人民政府關(guān)于同意吉林省工程技師學(xué)院、吉林省林業(yè)技師學(xué)院并入通化師范學(xué)院的批復(fù)》，并對(duì)整合工作方案進(jìn)行解讀。通化師范學(xué)院黨委書記鄭偉峰、校長(zhǎng)朱俊義共同為新機(jī)構(gòu)揭牌。吉林省能源局副局長(zhǎng)劉學(xué)鋒、吉林省林業(yè)和草原局二級(jí)巡視員姜維軍出席會(huì)議，充分肯定兩校在技能人才培養(yǎng)方面取得的成績(jī)。

鄭偉峰在對(duì)接會(huì)上表示，此次整合是優(yōu)化全省職業(yè)教育布局的落實(shí)舉措，有利于學(xué)校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、夯實(shí)工科發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校將立足吉林全面振興對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的迫切需求，構(gòu)建“工程技術(shù)+應(yīng)用服務(wù)”和“理論教學(xué)+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)+企業(yè)頂崗”三位一體的人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)抓好穩(wěn)預(yù)期、穩(wěn)教學(xué)、穩(wěn)人心、穩(wěn)資產(chǎn)工作。

兩所技師學(xué)院均有深厚的辦學(xué)歷史。

吉林省工程技師學(xué)院前身為通化煤礦技工學(xué)校，1978年經(jīng)煤炭工業(yè)部批準(zhǔn)成立，是全國首批25所重點(diǎn)技工學(xué)校之一。

2007年升格為吉林省工程技師學(xué)院，成為全省首批十所技師學(xué)院之一。學(xué)院累計(jì)開設(shè)采煤、通風(fēng)與安全、地質(zhì)測(cè)量等30余個(gè)專業(yè)，形成以焊接加工、數(shù)控技術(shù)、新能源汽車檢測(cè)與維修、光伏應(yīng)用技術(shù)等為代表的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，光伏技術(shù)和新能源汽車檢測(cè)與維修兩個(gè)專業(yè)被列為省級(jí)骨干專業(yè)。

吉林省林業(yè)技師學(xué)院始建于1970年，由吉林省林業(yè)師范學(xué)校、白城林業(yè)機(jī)械化學(xué)校、松江河林業(yè)技工學(xué)校合并組建，2009年升格為技師學(xué)院。

學(xué)院先后獲評(píng)全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，開設(shè)智能制造技術(shù)應(yīng)用、3D打印技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、松花石雕刻與鑒賞等17個(gè)骨干專業(yè)，其中5個(gè)專業(yè)入選全國技工院校工學(xué)一體化建設(shè)專業(yè)。學(xué)院學(xué)生曾作為中國隊(duì)唯一代表參加第二屆“一帶一路”國際技能大賽電氣裝置項(xiàng)目并榮獲金牌，實(shí)現(xiàn)了吉林省在國際技能大賽中金牌“零的突破”。

通化師范學(xué)院是吉林省東南部唯一一所省屬本科院校，辦學(xué)歷史可追溯到1929年成立的遼東省立第六師范學(xué)校，1978年升格為本科院校。學(xué)校現(xiàn)有47個(gè)本科專業(yè)，涵蓋9個(gè)學(xué)科門類。作為以師范教育見長(zhǎng)的院校，此次合并將為其工科領(lǐng)域發(fā)展帶來重要資源補(bǔ)充。

吉林省作為老工業(yè)基地，正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)技術(shù)技能人才需求迫切。此次合并旨在打通中職、高職、職業(yè)本科貫通培養(yǎng)的職業(yè)教育新路徑，打破職業(yè)教育與普通教育之間的壁壘，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支撐。據(jù)吉林省2026年政府工作報(bào)告，全省職業(yè)院校每年為區(qū)域輸送超10萬名高素質(zhì)技能人才，完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)超60萬人次。通過兩所技師學(xué)院并入本科高校，吉林省試圖構(gòu)建從技能教育到學(xué)歷教育的完整通道，進(jìn)一步深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革。