“老師用中文叮囑的‘安全第一’,深深印在我們心里。中國企業嚴謹的安全管理方法,也讓我們受益匪淺。”剛剛拿到中國的電工中級職業技能等級證書,緬甸萬寶礦產員工吳奧宗妙深有感觸。
上個月,由山東理工職業學院承辦的緬甸-班·墨學院“電力及機電設備運維”班組長研修班圓滿收官。4名來自緬甸兩家中資銅業公司的外籍學員,歷經半年脫產系統培訓后成功考取鉗工、電工中級職業技能等級證書,開創了企業外籍員工考取中國職業技能等級證書的先河。
“這一突破不僅為企業人才評價、薪酬體系優化提供了科學依據,更彰顯了‘班·墨學院’國際化職教品牌服務中企‘走出去’的創新成效。”山東理工職業學院黨委副書記、校長張隆海說。
自2023年以來,山東省教育廳以先賢魯班和墨子的名字命名,實施海外“班·墨學院”建設,整合全省50所優質職業院校、相關行業組織及51家龍頭企業的優勢資源“組團出海”,構建“政行企校”四方聯動機制,打造海外在地高技能人才集群培養體系。
雙向培養,精準對接產業需求
“一直盼著有機會來華深造,現在終于實現了!”在山東理工職業學院電氣控制實訓室里,來自剛果(金)-班·墨學院的姆欽吉·曼布韋·約翰激動地說,“雖然我的中文還在逐步提升,但老師的講解通俗易懂,加上大量實操練習,我很快就掌握了設備日常保養和早期故障識別的核心技巧。”
作為海外“班·墨學院”建設工作委員會主任委員單位及秘書處單位,山東理工職業學院通過“引進來深造+走出去賦能”的雙向循環培養,讓人才培養精準對接企業崗位需求。
“我們采用‘1年境外培養+1年來華留學+1年企業實習’模式,培養了一批技術骨干。”山東理工職業學院國際教育學院院長馮超介紹,通過“班·墨學院”訂單班培養,企業海外項目用工匹配度大幅提升,進一步節約了用工成本。針對企業在崗員工需求,“班·墨學院”構建“短期集訓+長期輪訓”的融合培訓體系,定制工業機器人技術等101項特色項目,累計開展培訓377期,培訓總量達30萬人次。
標準落地,筑牢國際合作根基
2025年8月,北方礦業有限責任公司第二屆“技能成才、技展風采”屬地員工技能競賽舉辦。山東理工職業學院教師郭長會扎根剛果(金)產業一線,嚴格依據中國職業技能標準,從7個維度進行客觀評分。
“從機械識圖準確性到焊接工藝規范性,我將執裁過程中發現的技術難點、規范要點,同步轉化為教學案例,讓學員通過競賽直觀理解‘何為專業標準’。”郭長會說。
標準認可度與資源適配性是職教出海的核心競爭力。截至目前,“班·墨學院”政校行企聯合開發的304項職業教育標準與195項教育資源,已被泰國、剛果(金)等27個國家的教育主管部門、院校及企業認證采用。鐵路維修、機車運維等30項職教標準,還被坦桑尼亞、老撾等國納入職業教育體系。
同時,為破解語言與文化壁壘,“班·墨學院”針對性開發英、法、越等多語種專業教材60部,并依托虛擬仿真等技術,打造37項智能制造領域沉浸式技能訓練項目,精準適配高端裝備等重點產業需求。
“我們致力于實現教學資源與海外產業需求、語言環境的雙重對接,讓中國職教標準真正‘落地生根’。”山東理工職業學院黨委委員、副校長周宏強說。
全球布局,增進文化理解認同
從東盟到中亞,從非洲到歐洲、美洲、大洋洲,山東已在全球27個國家共建55所“班·墨學院”,形成覆蓋廣泛、布局合理的全球化辦學網絡。
“產業發展到哪里,山東職業教育就支撐到哪里。”山東省教育廳職業教育處處長陳志浩表示,省級統籌、院校落地、資源整合、技術賦能的全鏈條服務體系,有效破解了職業教育海外辦學“單打獨斗”的瓶頸,有利于職業教育深度融入全球產業鏈。
加強學生跨國交流互動是推動職業教育“走出去”的重要一環。參觀孔廟、體驗書法、制作月餅……對泰國學生陸文廷而言,2025年中外青年學生孔子文化周是一次深刻的心靈洗禮。“文化交流從來不是單向的。當我向中國朋友介紹泰國傳統食物時,我也在重新認識自己的文化傳統。”陸文廷說,這種雙向的理解與交融,讓他在專業學習中擁有了全新視角。“在學習電池回收方案時,我會思考如何在技術層面體現‘循環利用’的理念。這既是現代技術的要求,也是古老智慧的當代回聲。”
“山東理工職業學院發揮地處孔孟之鄉、班墨故里的優勢,將中華優秀傳統文化融入技能培訓。”張隆海表示,學校舉辦9屆中外青年學生孔子文化周,承辦10個“漢語橋”團組交流項目,共有96個國家、2300余名青年參加活動,培養了大批具有跨文化溝通能力的技術技能人才。
《中國教育報》2026年04月08日 第03版
作者:本報記者 田玉 魏海政
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