夯到爆！北京首屆！海淀這所老牌名校憑啥領跑？

海淀這所大學校的“科技味兒”越來越濃了！

今年年初，首個AI教育廟會出圈，搭建了一個巨大的、沒有圍墻的“AI主題公園+未來課堂”，80余所中小學同場炫技。

去年10月，海淀發布《加強青少年科學教育聯合倡議》，打造“海淀區科學教育共同體”。首批10所科學技術高中亮相，聚焦新智能、新空間、新醫藥等前沿領域。

作為科技創新高地和教育強區，海淀區始終將培養學生的創新精神和實踐能力擺在突出位置。

如果說全國科技教育看北京，北京科技教育看海淀，那么海淀科技教育看哪里呢？

近日，北京市STEM教育實踐推廣基地（海淀）首屆學生科技創新成果展示交流活動暨北京理工大學附屬中學教育集團第二屆青少年科技創新論壇，在理工附中舉辦。

9個論壇分會場、26位專家參與評審、104名學生匯報科研成果、近700人觀摩學習，也讓我們看到了海淀科技教育的“新范式”。

海淀區教委副主任趙霞表示，本次成果交流會是海淀落實市級STEM教育試點、做強北京市STEM教育實踐推廣基地的重要載體，更是市級基地品牌活動中展示學生高水平科創成果、培育未來科學家與卓越工程師的首場亮相。

再創新高！

59項科研成果

104位“科創少年”驚艷亮相

是什么讓中國科學院國家空間科學中心的專家感慨“他們讓我想到了自己年輕的時候”？

是什么讓全國手搓火箭比賽的裁判說出“他們不用比賽了，他們肯定是第一”？

是什么讓首都醫科大學的教授驚嘆“她竟然把一項需要數月才能完成的研究過程，在極短的時間內得出結果，動手能力實在是太強了”？

在理工附中科創成果展示活動中，104位小、初、高不同學段的“科創少年”，用59個橫跨航空航天、芯片、生物、地理、金融等領域的科研成果，贏得了與會專家的高度認可。

他們用扎實的知識、大膽的創造，生動詮釋了中小學科技教育的核心要義——像科學家一樣思考，像工程師一樣實踐。

他們聚焦真問題，從生活中一個個有趣的現象出發。

當校園流行起數獨熱，同學們自創的題目難以保證準確性，如何開發一個效率更高、更加準確和通用的數獨求解方案？

折耳貓的可愛背后，是軟骨發育不良引發的疼痛折磨，除了常規藥物治療外，還有哪些治療方法？

為什么校園里樹上的昆蟲比草地上的更多？北京大學校園不同功能區的昆蟲分布有何不同？

他們開展真探究，在動手實踐中破解難題。

從最初的選題構思，到查閱海量文獻、設計研究方案，再通過大量問卷調查、訪談收集一手數據，在反復交叉驗證中，不斷優化迭代方案。

他們取得真成果，從生物醫藥到FPGA應用，從探空火箭到人工智能，每一個都可操作、可落地。

有同學首創滑軌式分析系統，火箭可以搭載科研儀器實現部分回收與快速準備發射，并且突破了400米以上的射高；

有同學設計了一套適用于醫療冷鏈運輸環境的溫濕度實時監測與異常預警系統；

有同學將研究成果撰寫成論文，發表在《生物學通報》；

有同學設計了可以支撐千人討論的論壇網站，用青少年的聲音講好中國故事；

值得一提的是，相比去年，理工附中今年的科技創新論壇不論是涉及領域，還是成果數量，或者參與人數、學段范圍，都再創新高，彰顯了理工附中全員、全程、全科的“大科學”教育生態。

而這，離不開學校的頂層設計。

作為海淀區首批科技高中、首批拔尖創新人才培養基地校，近年來，理工附中立足國家對科創人才基礎培育的要求，依托十二年貫通培養優勢，構建起覆蓋小學、初中、高中全學段的科創教育體系，不斷擴大創新人才培養規模。

理工附中校長王海霞介紹，學校構建了12年貫通設計的科學與工程技術課程群，“循序漸進、梯度賦能”，打造了“小學激趣、初中踐能、高中致遠”的螺旋培養體系。

小學和初中階段，以“像工程師一樣實踐”為導向，打造卓越工程師和未來技術項目，聚焦“真實問題解決”，引導學生開展跨學科項目學習。

高中階段，以“像科學家一樣思考”為引領，打造11個高研實驗室平臺，校內和大學雙導師指導。同學們走進高校實驗室，與院士、教授面對面交流，完整經歷“提出問題—設計實驗—數據分析—成果匯報”的科學研究全過程。

理論高度+實踐場域

構建“無邊界科學課堂”

提到理工附中的創新人才培養，“高研實驗室”是一個繞不開的名字。

2023年，教育部等十八部門聯合發文，著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發展。

同年9月，理工附中高研實驗室項目正式啟動，成為學?？茖W教育“生態圖譜”中的一塊重要拼圖。

高研實驗室聚焦生化材料、物理工程、智能制造、地理科學、經濟工程五大研究領域，下設11個專項實驗室，研究方向劍指國家戰略重點領域，錨向時代對高科技人才的迫切需求，真刀真槍地建平臺、引資源，讓學生走進真實的科研場景。

理工附中以“大中貫通、科教企融合”為核心理念，構建了“無邊界科學課堂”，建立了“高校學術引領+高企技術賦能+高中實踐轉化”的三高協同網絡，為學生搭建了從興趣培養到專業研究的完整成長通道。

學校聯合中國科學院大學、北京理工大學，中科院理化技術研究所、數學所、力學所等知名高校及科研院所，以及科大訊飛、龍芯中科等6家高科技企業，將高校的前沿學術資源、企業的先進技術資源，轉化為學生可接觸、可參與、可實踐的育人資源，讓學生的科創培養既有理論高度，更有實踐場域。

比如在與中科院理化所合作開設的“仿生材料課程”中，學生可以開展材料表面性能測試、仿生結構設計等實驗；同時，學校還開設了“產業實踐課”，定期組織學生走進企業研發中心，了解科技成果如何從實驗室走向生產線。這種“沉浸式”的學習體驗，讓學生的成長接上了地氣，也連上了產業和學術的天線。

理工附中還采用“雙師共育”的形式，聘請來自北京理工大學、中科院等高校和科研院所的28位專家擔任學生的科研導師，與校內導師一起開發適合學生的通識課程和研修課程。

本校的博士、博士后教師和資深學科教師擔任校內導師，履行實驗室負責人職責，圍繞實驗室所屬領域開發適合高中生的課程，并進行學生管理；高校導師帶來前沿的視角和嚴謹的范式，為學生的自主項目課程提供個性化指導。

理工附中高研實驗室自成立以來，獲得了社會各界的廣泛認可，先后獲評北斗科普基地、地球與行星科學拔尖人才培養聯盟學校、北京青少年信息學人才培養基地。

去年5月，高研實驗室被中國計算機學會授予“CFF科普教育基地”稱號，與一零一中學、十一學校、北京四中比肩，成為北京市僅有的4所獲此殊榮的中學之一。

海淀前三！

理工附中交出硬核成績單

前不久，2026年ISEF國際科學與工程大獎賽中國選拔賽圓滿落幕。這個被譽為“青少年科學界的世界杯”“小諾貝爾獎”的世界級大賽，是全球規模最大、級別最高的中學生科研賽事。

理工附中高二9班趙馥瑞同學，憑借《重組病毒ssAAV-NGFAbFab 對折耳貓疼痛的初步探究》項目，在本次大賽中斬獲生命科學領域專項獎。

趙馥瑞同學只是理工附中科技教育厚積薄發的一個縮影。

近年來，學校入選高中階段創新人才培養的數量位居海淀前三。僅2024和2025兩年，理工附中共有28人被教育部英才計劃錄取，7人被北京市青少年科技俱樂部錄取，8人被北京市后備人才培養計劃錄取，2人被北京市拔尖人才培養計劃錄取，共計45人，錄取人數在北京市名列前茅。

4 名同學入選海淀少年人工智能學院，僅去年，就有12名學生獲國家獎，66名學生獲市獎，2名學生獲全國青少年航天創新大賽，多個研究成果亮相國家級科創大賽舞臺。在剛剛落幕的第45屆北京青少年科技創新大賽中，理工附中學子憑借扎實的科研功底、敏銳的創新思維與豐富的實踐積累，斬獲市級二等獎6項、三等獎2項，同時攬獲多項重磅專項獎。

此外，理工附中學生在學科競賽中也不斷攀上新的高峰。去年2名同學斬獲化學奧賽省級一等獎，2名同學在物理奧賽中分別斬獲省級二等獎和三等獎。

而比長長的獲獎成績單更值得稱道的，是同學們多元化的成長。

論壇活動當天，王海霞校長收到了一封來自高研實驗室張子墨同學家長的感謝信。

信中寫道：“在學校良好的培養環境和老師耐心、細致的指導下，子墨在學業能力、科研素養以及綜合素質等方面都有了穩步而明顯的提升，還獲得了多個獎項。但對我們來說，更加觸動的是孩子性格上的變化。”

張子墨同學家長表示，子墨原本較為內向，但在實驗室開放、包容的氛圍中，在老師持續不斷的鼓勵和引導下，他開始逐漸敢于表達想法。

正如王海霞校長所言，“我們看到的，不僅是孩子們的科創成果，更珍貴的是他們眼中的熱愛與光芒”。

從實驗室里的反復推演，到賽場上的從容自信；從內向拘謹到敢于表達，理工附中的科技教育，從來不是只盯著獎牌和名次，而是讓每一個孩子在被看見、被鼓勵、被信任的環境中，找到屬于自己的方向。

編輯 | 京教君

素材來源 | 北京理工大學附屬中學

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