安徽省阜陽市潁州區：讓生命教育的暖流在課堂里自然流淌

“老師，下雨了！”春日里突降的大雨并未打斷安徽省阜陽市潁州區地直幼兒園孩子們的戶外活動，反而成為一堂生動的自然課。在教師引導下，孩子們就地學習尋找安全避雨點，初步了解防范雷電的常識。

“讓孩子在身體失衡中理解自然法則，遠比一句‘小心點’更有教育意義。”據園長張少軼介紹，這種在真實情境中展開的教育方式，既幫助孩子認識風險、學會自我保護，也逐步培養起他們評估與應對潛在危險的能力。

近年來，阜陽市潁州區始終堅守“知行合一”育人理念，積極指導轄區各學校打破課堂邊界，將生命教育從傳統課堂延伸至自然、社區與社會各個場景。從自然界的風雨雷電中感悟生命的堅韌，到社區里的人生百態中體會生命的多元，再到科技浪潮中的生命律動中探尋生命的奧秘，阜陽市潁州區逐步構建起一個“幼兒啟蒙、小學培育、初中深化、高中拓展”的生命教育體系，讓生命教育真正融入學生成長的每一個環節。

進入初中階段，潁州區的生命教育重點轉向多元視角引導與實踐能力提升，核心目的是培養學生尊重差異、包容他人的品質，樹立正確的生命觀。

合肥市第四十五中學潁州分校主動聯動阜陽市特教學校，精心策劃并開展了“盲盲人海，幸而有你”等一系列沉浸式實踐活動：蒙眼行走、盲文初學、視障同伴面對面交流、共創無障礙藝術作品等環節依次推進，讓學生在親身參與中觸摸不同生命的溫度。學生們主動傾聽視障伙伴的成長故事，詢問他們的學習生活日常，在真誠的對話中打破隔閡；在共同創作環節，大家分工協作，有的勾勒線條、有的涂色點綴，視障學生則憑借觸覺參與創作，彼此配合、默契十足，讓學生真切體會到“身體局限不等于生命局限”。

校長劉海軍表示，理解生命的多樣性，正是生命教育的核心意義。生命教育不僅是關于自身生命的認知教育，更是關于“他者”生命的尊重教育。

近年來，阜陽市潁州區的生命教育探索之路始終圍繞“真實體驗”展開。該區立足學生成長規律，明確各學段生命教育重點，精準覆蓋生命認知、生命尊重、生命責任、生命價值等核心維度，積極引導學生走出課堂、走進生活，在真實參與中感知生命意義，在解決實際問題中提升生命素養，實現了生命教育的學段銜接、循序漸進。

潁州區教育局主要負責人表示：“我們希望每個孩子都能在真實的體驗中，認識生命的可貴，理解生命的有限，進而活出生命的價值。”據悉，下一步，潁州區將持續深化生命教育實踐探索，不斷豐富教育形式、完善教育體系，推動生命教育在各學段落地生根、開花結果，為學生的終身發展與幸福人生筑牢根基。（中國教育報-中國教育新聞網記者 方夢宇 通訊員 劉銀燕）

作者：方夢宇 劉銀燕