一所普通的中小學(xué),往往只有1-2名心理老師,卻要負(fù)責(zé)上千名學(xué)生的心理輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)、危機(jī)干預(yù)、檔案管理、心育活動(dòng)組織等一系列工作。很多心理老師每天忙得焦頭爛額,卻還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)全員覆蓋,常常陷入“孤軍奮戰(zhàn)”的困境。-30
安智科技的小智心育,正是為心理老師量身打造的智能輔助體系,讓AI成為心理老師的“智能助手”,不再孤軍奮戰(zhàn)。
白澤AI心育平臺(tái):心理老師的“智能管家”
白澤AI心育平臺(tái)徹底解決了心理老師的重復(fù)性工作難題:
自動(dòng)測(cè)評(píng)管理:平臺(tái)能自動(dòng)組織心理測(cè)評(píng),學(xué)生完成測(cè)評(píng)后,自動(dòng)生成個(gè)人心理報(bào)告和班級(jí)、校級(jí)匯總報(bào)告,無(wú)需心理老師手動(dòng)整理。學(xué)生只需15分鐘左右就能完成測(cè)評(píng),AI自動(dòng)生成個(gè)性化報(bào)告,幫老師快速發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注的學(xué)生。-30
自動(dòng)預(yù)警推送:平臺(tái)能自動(dòng)捕捉學(xué)生的情緒變化,生成分級(jí)預(yù)警名單,自動(dòng)向心理老師推送預(yù)警信息和干預(yù)建議。心理老師不再需要每天盯著數(shù)據(jù),只需要重點(diǎn)關(guān)注預(yù)警名單里的孩子。
自動(dòng)檔案管理:平臺(tái)能自動(dòng)建立和管理學(xué)生心理檔案,實(shí)時(shí)更新學(xué)生的心理變化,讓心理老師能隨時(shí)查看學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡,為針對(duì)性輔導(dǎo)提供依據(jù)。
AI賦能:提升專業(yè)能力
除了減輕事務(wù)性負(fù)擔(dān),白澤AI心育平臺(tái)還能為心理老師提供專業(yè)支持。平臺(tái)內(nèi)置AI心理顧問(wèn),心理老師遇到復(fù)雜的學(xué)生心理問(wèn)題時(shí),可以隨時(shí)向AI咨詢,獲取專業(yè)的干預(yù)建議。平臺(tái)還定期推送專家培訓(xùn)課程,幫助心理老師提升專業(yè)能力。-
北京五十七中學(xué)心理教師白曉宇觀察到,AI空間站這種新穎形式吸引了大量學(xué)生主動(dòng)前往使用,解決了傳統(tǒng)心理輔導(dǎo)中學(xué)生們猶豫試探、羞于求助的問(wèn)題。AI承擔(dān)了初篩、監(jiān)測(cè)和基礎(chǔ)支持工作,將心理老師從繁瑣的基礎(chǔ)工作中解放出來(lái),使其專注于需要深度干預(yù)的復(fù)雜案例。-
清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心首席專家李焰也表示,AI提供的心理服務(wù)“就像學(xué)生身邊可以隨時(shí)點(diǎn)亮的‘小夜燈’,盡管光芒不強(qiáng),但它的溫暖和陪伴也是很多處于脆弱時(shí)刻的學(xué)生所需要的。”-24
AI不是取代心理老師,而是成為心理老師的最強(qiáng)幫手。安智科技小智心育,用AI技術(shù)減輕心理老師的負(fù)擔(dān),提升專業(yè)能力,讓校園心育工作變得更高效、更專業(yè)。
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