讓“三大球”在鄉(xiāng)村校園“動”起來：2026騰訊未來運(yùn)動場研習(xí)營在深圓滿落幕

3月26日至30日，由騰訊成長守護(hù)、壹基金聯(lián)合主辦的“躍動深圳·守護(hù)同行”2026年騰訊未來運(yùn)動場研習(xí)營在深圳順利舉行。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指引下，本次研習(xí)營聚焦鄉(xiāng)村體育教育的高質(zhì)量發(fā)展，旨在系統(tǒng)提升一線體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動排球、籃球、足球（以下簡稱“三大球”）在鄉(xiāng)村校園的深度普及。

1專家領(lǐng)航：打造“理論+實(shí)操”的閉環(huán)體驗(yàn)

本次研習(xí)營特邀排球國家級裁判安琪、首都體育學(xué)院籃球教研室副教授霍笑敏、首都體育學(xué)院足球教研室副教授馬克，針對鄉(xiāng)村小學(xué)真實(shí)的教學(xué)需求，設(shè)計(jì)了“每天一個項(xiàng)目”的遞進(jìn)式課程。

為期三天的培訓(xùn)嚴(yán)格遵循“聽–看–練–評”的閉環(huán)模式。每日上午進(jìn)行精準(zhǔn)的理論輸入，下午則直接進(jìn)入場地進(jìn)行實(shí)操演練。

講師們不僅傳授技術(shù)細(xì)節(jié)，更組織教師分組模擬真實(shí)課堂，驗(yàn)證教學(xué)方案在鄉(xiāng)村環(huán)境下的可行性。

2場景創(chuàng)新化：破解“沒場地、少器材”的現(xiàn)實(shí)困境

針對鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨的資源限制，研習(xí)營給出了極具操作性的方案：

• 排球：簡化規(guī)則，活用場地。講師通過軟式排球示范，教導(dǎo)教師在無專業(yè)設(shè)備的情況下，如何利用簡易器材開展基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)有資源開展教學(xué)，如用布條制作簡易標(biāo)志盤、通過游戲化設(shè)計(jì)提升課堂活力。

  
  

• 籃球：降低門檻，寓教于樂。課程引入了“運(yùn)球接力闖關(guān)”等趣味體能游戲，將復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)拆解為低門檻、高參與度的互動，極大提升了學(xué)生的運(yùn)動熱情。

  
  

• 足球：小空間里的“大文化”。考慮到鄉(xiāng)村小學(xué)不具備標(biāo)準(zhǔn)足球場，課程重點(diǎn)教授了小場地教學(xué)技巧。

  同時，通過設(shè)計(jì)“班級足球海報(bào)”“校園足球文化周”等文化活動，將體育與德育、美育有機(jī)結(jié)合，避免陷入“重技術(shù)、輕文化”的誤區(qū)。

  
  

3授人以漁：從“硬捐贈”到“軟賦能”的公益進(jìn)化

本次培訓(xùn)的創(chuàng)新核心在于根據(jù)真實(shí)鄉(xiāng)村教學(xué)場景“因地制宜”，避免“一刀切”模式。

來自甘南藏族自治州的老師表示：“這些‘接地氣’的教學(xué)方法，回去就能直接用在孩子們的課堂上。”

通過系統(tǒng)化的賦能，鄉(xiāng)村體育教師不僅掌握了“教什么”，更解決了“怎么教”的核心問題，完成了從體育教學(xué)者向校園體育文化建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變。

“騰訊未來運(yùn)動場”項(xiàng)目始終堅(jiān)信，體育的力量在于磨礪意志，更在于播種希望。

從捐建多功能運(yùn)動場到發(fā)起師生賦能研習(xí)營，騰訊成長守護(hù)正通過“硬件+軟件”的雙驅(qū)動模式，打破城鄉(xiāng)體育教育的壁壘。

4科技為翼：助鄉(xiāng)村兒童自信成長

未來，騰訊成長守護(hù)將繼續(xù)發(fā)揮科技與平臺的鏈接能力，深耕“科技+公益”的無限可能，持續(xù)推動“三大球”從“進(jìn)校園”邁向“活起來”。

讓每一次躍動、每一聲哨響都成為鄉(xiāng)村少年成長的動力。

助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在綠茵場上落地生根

讓每個孩子都能在運(yùn)動中看見未來

在熱愛中成就自我

壹基金以“盡我所能、人人公益”為愿景，專注于災(zāi)害救助、兒童關(guān)懷與發(fā)展、公益支持與創(chuàng)新三大領(lǐng)域，是5A級社會組織，連續(xù)十四年保持信息公開透明度滿分。感謝壹家人支持，歡迎壹家人監(jiān)督。

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