“逆勢增投”！深圳這所民辦學(xué)校底氣何在？

深圳梅沙雙語學(xué)校創(chuàng)辦于2018年，是一所定位精品高端的非營利性學(xué)校，2021年在初中部基礎(chǔ)上新設(shè)高中部。

2024年，深圳梅沙雙語學(xué)校高中部（下文簡稱“梅沙高中”）首屆畢業(yè)生“一鳴驚人”，不僅斬獲中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等國內(nèi)985、211、雙一流高校錄取通知書，還在國內(nèi)普高學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得了美國芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、圣路易斯華盛頓大學(xué)、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、雪城大學(xué)、愛默生學(xué)院、澳門大學(xué)等海外名校的青睞。

2025年，梅沙高中升學(xué)成績再獲突破：普通高考本科率85.7%、綜合特控率27.3%、物理類特控率37.5%。畢業(yè)生斬獲吉林大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、澳門科技大學(xué)等國內(nèi)高校錄取通知，同時拿下新南威爾士大學(xué)、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、蒙納士大學(xué)、布里斯托大學(xué)、南安普頓大學(xué)、利茲大學(xué)、利物浦大學(xué)等海外名校offer。

升學(xué)之外，過去一年，學(xué)校與學(xué)生屢獲大獎。“鹽田區(qū)教育工作先進集體”“深圳市體育教育示范學(xué)校”以及“全國年度師資影響力標(biāo)桿學(xué)校”等榮譽稱號彰顯辦學(xué)實力。“外研社”杯連續(xù)五年獲廣東省一等獎，獲獎人數(shù)持續(xù)攀升，兩度斬獲全國總決賽一等獎，今年再度入圍全國總決賽并發(fā)起沖擊；VEX機器人亞洲公開賽榮獲全能獎；WRCC世界機器人大賽錦標(biāo)賽一等獎（季軍）；英國生物測評（BBO）榮獲全球銀獎、銅獎……系列成績見證學(xué)生成長。

輝煌成績的背后，是家校社方方面面的全力托舉，其中尤為關(guān)鍵的，就是學(xué)校在教育教學(xué)資源上不遺余力的投入。可以說，好成績與高投入，本身就是相輔相成的。特別是在以“每個人都重要”為辦學(xué)基石的梅沙雙語學(xué)校，天花板級的“人均資源投入”是最鮮明的標(biāo)簽，也是贏得學(xué)生、家長認(rèn)可的核心要素。

課程是育人的載體，也是一所學(xué)校的核心競爭力。自創(chuàng)辦以來，梅沙雙語學(xué)校就高度重視課程體系的系統(tǒng)構(gòu)建。過去一年，從梅沙體育十項、初中部雅思先行計劃，到無人機足球課程，學(xué)校不斷拓寬課程內(nèi)容，提升課程的豐富度。

今年春季開學(xué)，教育部將“健康第一”作為核心部署，通過一系列舉措推動“分?jǐn)?shù)第一”向“健康第一”轉(zhuǎn)變。

而梅沙雙語學(xué)校恰恰就是一所推崇“健康至上”的學(xué)校。學(xué)校初中部每周設(shè)置7節(jié)運動課程，在常規(guī)課程及課外課的結(jié)合下，形成了體育特色課程——“梅雙十項”，包含帆船、攀巖、高爾夫、匹克球、橄欖球、飛盤、游泳、羽毛球、排球、籃球、乒乓球、綜合健身、普拉提等。

名曰“十項”，實則早已超過“十項”。去年，學(xué)校引入賽事級場地，組織中外教專業(yè)團隊，新開設(shè)網(wǎng)球課程。在校方看來，網(wǎng)球課是一門提高學(xué)生身體素質(zhì)，塑造學(xué)生積極向上的人格魅力及心理素質(zhì)的運動課程。現(xiàn)在，在梅雙打網(wǎng)球已經(jīng)不是小眾體驗，而是“梅雙十項”特色課程體系中，面向全體學(xué)生開放的必修課。

在日新月異的時代，培育具有全球勝任力的新一代人才，必須識見與技能并重。

2024-2025學(xué)年，為進一步助力學(xué)生提高英語綜合實力，接軌國際教育前沿標(biāo)準(zhǔn)，梅沙雙語學(xué)校推出 “雅思先行計劃”。該計劃根據(jù)頂尖國際高中及大學(xué)對雅思6-6.5分的語言要求，在初中年級系統(tǒng)推進雅思備考，幫助學(xué)生科學(xué)提升英語能力。計劃取得立竿見影的效果，該校初二學(xué)生2025年6月首考就斬獲7.5分（達到全球頂尖名校本科入學(xué)語言要求）的優(yōu)異成績。

同時，學(xué)校引入深度結(jié)合國家低空經(jīng)濟戰(zhàn)略與體教融合政策的前沿項目——無人機足球。該項目成績可納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，為科技特長生認(rèn)定、中高考升學(xué)提供重要支撐，優(yōu)秀者更可沖擊國家運動員稱號，解鎖高校特殊招生資格。

如今，這一兼具趣味與專業(yè)性的項目，已成為梅雙學(xué)子的常規(guī)課程。學(xué)校配備專業(yè)訓(xùn)練設(shè)備與專屬訓(xùn)練場地，為學(xué)子提供充足的實踐空間，所有學(xué)生都能平等參與，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

從上學(xué)期開始，梅雙初中部的課堂上出現(xiàn)許多新的風(fēng)景線：田徑場上，學(xué)生握著接力棒，在奔跑中把數(shù)學(xué)計算變成趣味挑戰(zhàn)；美術(shù)室里，學(xué)生持筆將“大漠孤煙”暈染成畫；英語課上，學(xué)生用英語讓古詩跨越語言壁壘……這不是新奇體驗，而是學(xué)校開展的跨學(xué)科融合課程的日常。這一全新課程，以主題式設(shè)計打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在跨學(xué)科項目的探索與踐行中，獲得成長賦能。

特別有意思的是，去年學(xué)校還別出心裁開設(shè)了一門“養(yǎng)育課程”。課上，教師會教學(xué)生換尿布、防窒息識別、燙傷應(yīng)急處理等基礎(chǔ)又關(guān)鍵的技能。學(xué)校稱，設(shè)計這門課的初衷，不只是讓大家掌握養(yǎng)護技巧，更希望通過這些實操，讓學(xué)生建立起生命觀念，學(xué)會尊重和敬畏生命。

在當(dāng)前的教育格局之下，民辦教育的唯一出路就是差異化、特色化發(fā)展。但差異化、特色化的路徑各不相同，梅沙雙語從一開始就選擇了那條“難而正確”的道路——堅持“小規(guī)模、精品化、特色化”辦學(xué)，注重在校學(xué)生的體驗感，滿足深圳家庭個性化的學(xué)習(xí)與升學(xué)需求。一句話，學(xué)校致力于把個性化教育做到極致。基于這樣的邏輯，課程的極大豐富與學(xué)生發(fā)展的多元選擇，都是題中應(yīng)有之義。

梅沙雙語學(xué)校高中部創(chuàng)辦之初，就在高考/聯(lián)考班型基礎(chǔ)上，開設(shè)了雙語融合班。學(xué)生以國家普通高中課程物理類理化生選科方案為基礎(chǔ)，同時通過強化校本英語特色課程的學(xué)習(xí)，提升其核心學(xué)術(shù)能力和英語運用水平。2025年秋季，雙語融合班2.0版本應(yīng)運而生。

因應(yīng)“在地留學(xué)”的中外合作辦學(xué)日趨火爆的趨勢，學(xué)校引入華南理工大學(xué)和上海理工大學(xué)中外合作辦學(xué)項目升學(xué)渠道。此外，為滿足學(xué)生家長多元海外需求，還與美國加州峽谷大學(xué)簽署多元升學(xué)合作備忘錄。梅雙學(xué)子在完成高中雙語融合課程學(xué)習(xí)后，可通過加州峽谷大學(xué)以高確定性升入全球排名Top30、Top40的加州大學(xué)名校。

時至今日，“All in AI”成為時代潮流。深圳梅沙雙語學(xué)校校長賀海龍認(rèn)為，AI對于學(xué)校不只是教學(xué)工具，更是教育教學(xué)模式的一種根本性改變。基于此，學(xué)校將“AI賦能每個學(xué)生”落實為具體行動：在初高中STEAM課堂融入AI工具實踐，機器人項目成為學(xué)生常態(tài)化探究內(nèi)容；八年級落地“AI醫(yī)療診斷”項目式課程，七年級開展“AI推薦算法”主題探究等。

去年，作為AI賦能教育的集大成者，深圳梅沙雙語學(xué)校人工智能創(chuàng)新班（簡稱AI創(chuàng)新班）重磅來襲，經(jīng)過層層選拔，8位同學(xué)作為首批學(xué)員正式入班。

據(jù)介紹，AI創(chuàng)新班以“夯實基礎(chǔ)、AI賦能、自主探究”為核心思路，采用小班化教學(xué)模式，融合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建差異化的教學(xué)體系。課程兼顧學(xué)科基礎(chǔ)與創(chuàng)新實踐，通過項目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生合理運用AI工具，在真實場景中提升解決問題的能力；同時銜接學(xué)校成熟的生涯規(guī)劃教育與多元升學(xué)通道，為學(xué)生打造獨特的成長優(yōu)勢。

小班化配置更能實現(xiàn)教學(xué)資源精準(zhǔn)傾斜，讓每位學(xué)生都能獲得貼合自身節(jié)奏的個性化指導(dǎo)與培養(yǎng)。除常規(guī)學(xué)科教師外，學(xué)校還為部分學(xué)科配備了學(xué)術(shù)導(dǎo)師，他們會幫助學(xué)生以AI技術(shù)為基礎(chǔ)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，同時跟進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進度。

教育之道，教是起點，育是目標(biāo)。學(xué)校絕非機械填充知識的工廠，而是滋養(yǎng)生命、孕育個性的能量場。一所好的學(xué)校，必然會以更大的精力關(guān)照學(xué)生的生命狀態(tài)，聚焦學(xué)生的成長體驗——在這方面，活動是比課堂更為豐厚肥沃的土壤。過去一年，梅沙學(xué)子的“人均活動量”繼續(xù)飆升：

從“鯤鵬大講堂”上孫小衛(wèi)院士關(guān)于AR產(chǎn)業(yè)前沿分享，到后續(xù)“人間世”緊跟科技領(lǐng)域創(chuàng)投邏輯、“哪吒2”團隊介紹動畫產(chǎn)業(yè)；

從“春分祭”上中華禮儀、服飾和非遺藝術(shù)的展示，投壺、燈謎、紙鳶制作等項目的沉浸式體驗，到“趣野”徒步之旅11公里的山徑和深圳灣公園沿海步道上師生全程同行、相互扶持；

從語言藝術(shù)節(jié)、世界文化日、音樂會、視覺藝術(shù)展、英語藝術(shù)節(jié)、秋日美食節(jié)、運動會、面包樹音樂節(jié)到社會實踐探究周開設(shè)的五條線路——貴州、北京、云南、新加坡、澳大利亞，再到ECA課程展、藝術(shù)展、手繪展、歷史展……

這些“高光時刻”拼圖，串起了梅雙的多彩時光。

這些用心策劃、精彩紛呈的活動背后，是學(xué)校的初心與堅守：在梅雙，學(xué)習(xí)知識很重要，但培養(yǎng)常識、提升見識更重要！要把在校生的“體驗感”放在首位，讓他們被看見、被尊重，獲得感、成就感滿滿！

因材施教早已是教育界共識，基于個體差異與成長所需的教與育，也絕非高深莫測或曲高和寡。在具體實踐中，制約教育差異化、特色化發(fā)展的，其實還是作為底層基礎(chǔ)的資源——師資、空間、設(shè)施設(shè)備等。

梅沙雙語學(xué)校師生比高達1:5，也就是說，每5名學(xué)生就配備1名教師。初中部目前中外教師比為2:1，88%教師擁有碩博學(xué)歷，72%有海外留學(xué)經(jīng)歷。他們畢業(yè)于哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)外頂尖院校。

而高中部之所以敢于在創(chuàng)校之初就旗幟鮮明提出“小班名師、英語見長、高考為主、多元升學(xué)”，最主要的底氣還是師資。據(jù)介紹，隨著學(xué)生數(shù)量增加，學(xué)校持續(xù)增加高水平師資。在高中部，教師的學(xué)術(shù)能力和教學(xué)經(jīng)驗尤其重要，70%教師為正高級、特級教師及資深高三把關(guān)教師，30%為清華、北大碩博領(lǐng)銜的青年才俊。

除了在師資方面不計回報的投入，近年來，梅沙雙語的硬件設(shè)施也在不斷更新迭代。去年，為配合新課程開設(shè)，學(xué)校增加VEX機器人實驗室、養(yǎng)育教室等。今年新學(xué)期伊始，學(xué)校的健身房、圖書館陸續(xù)上新。新的健身器材，精心挑選的英文原版經(jīng)典讀物、社科系列書籍和教輔材料，更多的優(yōu)質(zhì)資源被放在離學(xué)生最近的地方。