張雪峰的最后一堂課！

各位看官，我是學(xué)歷史但從不執(zhí)于歷史的花鹿不花。

熱搜總會過去的，但人卻永遠(yuǎn)回不來了。

我知道關(guān)于張雪峰老師，網(wǎng)絡(luò)上的評價向來都是很分裂的。

但這其中有一個規(guī)律十分明顯：

那些出身底層，又渴望通過自己努力改變命運的人，大多是感謝張雪峰的。

而那些出身優(yōu)渥、命好的人卻認(rèn)為他在販賣焦慮。

這道理很簡單。

就像有人說，大雪飛舞的冬夜里會凍死人。

這話對于那些衣衫襤褸的人來說很容易共鳴，而那些在爐火旁賞雪的人則認(rèn)為是販賣焦慮，破壞了雪夜煮酒的詩意。

沒有對錯，處境不同而已。

而張雪峰老師的話，我信，也感同身受。

比如，他說每個人 的選擇分為“I want”（我想要）和“I have to”（我不得不）。

絕大多數(shù)普通孩子，根本沒有資格談?wù)摗癐 want”，興趣和理想是家境優(yōu)渥者的奢侈品；對于普通孩子，生存和溫飽是唯一的目的。

“如果一個家庭普通的孩子說他愛好考古，你要眼睜睜地看著他往坑里跳嗎？”

這話，如果是十年前聽到的，我很是抵觸。

但現(xiàn)在我早已認(rèn)同了。

深深認(rèn)同。

他是一個備受爭議的人，但他的話真的改變了很多人的命運。

有一個本科學(xué)校并不是很好的學(xué)生問張雪峰，自己要沖擊清華土木，該怎么努力。

本以為是個很勵志的故事，但張雪峰直接幫他摔碎了虛偽的鏡子。

“你一個二本學(xué)生，非要考清華土木，你圖啥？圖它分?jǐn)?shù)線高？圖它復(fù)試刷人狠？我跟你說，考研不是談戀愛，不要談理想，要談成功率！你看看那個學(xué)校往年招多少人，推免生占了多少，留給統(tǒng)考生的有幾個？你算算你的競爭對手都是什么人。本校的、211 的、還有二戰(zhàn)三戰(zhàn)的。你拿什么跟人家拼？就憑你‘我覺得我行’？”

我不知道這個同學(xué)后來是否依舊選擇去沖擊清華，而我聽完這段話之后，恍然大悟，立即決定放棄沖擊所謂的名校了。

甚至，對于讀書這件事情本身都釋然了。

讀書，究竟是為了什么？

一張批量印刷的學(xué)歷么？

我也會把張雪峰老師的話講給別人。

我表姐家的孩子不喜歡讀書，喜歡畫畫。

表姐也覺得孩子要快樂教育，將來學(xué)藝術(shù)說不定能成人才。

但她大概不知道，去問一萬個孩子，會有九千個孩子都說喜歡畫畫、唱歌和跳舞。

因為這些東西在他們看來沒有門檻，跟玩兒似的，確實讓人快樂。

但她大概也不知道，藝術(shù)這條道路，也真的不是一般孩子能走的。

還有她的“快樂教育”，一度讓我覺得不可思議。

她覺得孩子快樂是最重要的，不能在學(xué)習(xí)上給孩子太大壓力。

她也對周圍那些素質(zhì)低下，不愛學(xué)習(xí)的孩子深惡痛絕。

但她卻不知道張雪峰早就說過一句話：

如果你不好好學(xué)習(xí)，一旦掉入社會底層，和一群沒素質(zhì)的人混在一起。

你就記住，你永遠(yuǎn)就被欺負(fù)。

她怎么能指望自己的孩子在快樂之中不知不覺實現(xiàn)社會階層的躍遷？

她怎么想不明白，如果她的孩子不夠努力，不吃學(xué)習(xí)的苦，將來就注定要和那些品質(zhì)低劣的人糾纏一輩子？

這些話，有人認(rèn)同，有人嗤之以鼻。

我不想爭辯什么，也不打算說服誰相信什么。

各自安好，挺好。

張雪峰老師一生以教育成名，上了很多課，也改變了很多人的命運。

現(xiàn)在，他的不幸離世對我確實產(chǎn)生了巨大的沖擊。

在此之前，我為了得到一些東西拼命努力，以至于身體早就出現(xiàn)了各種不適。

昨晚我也搜了很多資料，我才發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常熬夜，經(jīng)常吃飯不規(guī)律，經(jīng)常出現(xiàn)胸悶無力，經(jīng)常胳膊發(fā)麻……這些癥狀早已提示我，其實身體已經(jīng)不再那么健康了。

內(nèi)心升騰起來了一陣深深的恐懼。

真的是時候做一做減法了。

有些事兒，其實沒那么重要的。

我想，這是張雪峰老師給我們上的最后一課吧。

只不過，這節(jié)課上：

他什么也沒說。

最后，還是給大家講一個小故事吧。

在我看過他的最后一場直播里張雪峰說：

“我的人生目標(biāo)就是，我希望可以成為同學(xué)們、家長們，一代人的那種回憶，你說掙多少錢對我來說已經(jīng)不重要了，能夠幫到大家，這個是最重要的。”

“希望以后會有人記住我。”

話音未落，下面無數(shù)人回答：

“會的。”

在那場直播里我沒有說話。

但現(xiàn)在我想是時候補上了：

“會的。”

不管認(rèn)可與否，張雪峰都是時代的產(chǎn)物，也必將成為一代人的記憶！

他用最接地氣的方式，打破信息壁壘，解決了最現(xiàn)實的教育痛點，也承受了最尖銳的輿論爭議。

就像他母校校友會說的那樣：

一劍霜寒破壁壘，俠義長存暖人間。

下課。