管孩子是“嚴(yán)點(diǎn)”好還是“松點(diǎn)”好？其實(shí)，權(quán)威型家長最“靠譜”

導(dǎo)讀：教育是一門學(xué)問，這和父母的學(xué)歷、社會(huì)背景并不全然有關(guān)系，只有能夠真正掌握教育真諦的家長才能夠在管教孩子這件事上擁有主動(dòng)權(quán)。

生活中有很多家長在管教孩子的時(shí)候糾結(jié)不已，面對(duì)眼前的小人兒，自己究竟是應(yīng)該嚴(yán)格管教還是應(yīng)該由著孩子性子來呢？其實(shí)，家庭教育并非是黑白分明般的“非嚴(yán)即松”，掌握好教育尺度的“權(quán)威型家長”才能夠讓孩子成長得更好。

有這樣一段監(jiān)控視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。在視頻中，一名男生貼著學(xué)校走廊的外墻面站立，男生的母親步履匆匆地趕來，隨即對(duì)男生進(jìn)行了一番言辭激烈的批評(píng)教育。情緒激動(dòng)的男生媽媽越說越激動(dòng)，隨后用手狠狠地給了兒子一巴掌。

男生的老師發(fā)現(xiàn)這一情況后趕緊過來勸說，隨后拉著男生母親去了辦公室詳談。就在男生媽媽和老師離開后不久，這名挨了打的男生一躍而起，決絕地從學(xué)校走廊跳了下去。一個(gè)年輕的生命就此畫上了休止符。

據(jù)悉，這名男生來自離異家庭，母子倆相依為命。為了能夠讓兒子有出息一點(diǎn)，一天打多份工的母親對(duì)其要求嚴(yán)格。當(dāng)天，男生因?yàn)閲^同學(xué)打撲克而被老師請(qǐng)了家長，恨鐵不成鋼的男生母親氣憤不已，于是在沒有詳細(xì)了解情況的時(shí)候就動(dòng)手打了兒子。

令人遺憾的是，就在前不久這位痛失兒子的母親也自殺了。她是那么的愛兒子，她自始至終都無法面對(duì)因?yàn)樽约旱氖д`造成了兒子的離開。在新聞發(fā)布后，有很多家長對(duì)這對(duì)母子表達(dá)了同情，同時(shí)也著實(shí)為孩子的教育問題感到頭疼。

有網(wǎng)友留言稱，“現(xiàn)在的孩子普遍早熟，如果家里管得松的話孩子很容易禁不住誘惑學(xué)壞，可是如果家長管得太嚴(yán)的話，又很怕孩子心理脆弱一時(shí)想不開！我們當(dāng)家長的也真的是左右為難。”

管孩子是“嚴(yán)點(diǎn)”好還是“松點(diǎn)”好？家長別努力錯(cuò)了方向

在傳統(tǒng)的教育理念中，“孩子不打不成器”、“嚴(yán)父出孝子”等等這樣的理論備受推崇，而當(dāng)下更加開明的教育理念們則更傾向于釋放孩子的天賦潛能，讓孩子擁有快樂、自由的成長空間。而當(dāng)這兩種教育理念發(fā)生碰撞時(shí)，家長們難免會(huì)在“嚴(yán)點(diǎn)”好還是“松點(diǎn)”好教育方式上猶豫不定。

但是其實(shí)，教育的原則和底線決定了它的“嚴(yán)肅性”，同時(shí)，教育的方式和方法又決定了它的“變通性”。如果家長僅僅按照“嚴(yán)點(diǎn)管”或者“松點(diǎn)管”的單一的教育方式進(jìn)行管教的話，那么孩子的教育很可能被置身于過于極端的境遇之中。

一味推崇“嚴(yán)點(diǎn)管”的父母很有可能會(huì)在不知不覺中透支自身與孩子間的親密度，激發(fā)孩子的逆反心理。在孩子有了自我意識(shí)以后，管教過分嚴(yán)格的父母更容易培養(yǎng)出低自尊感的孩子，他們或?qū)Ω改?strong>過分依賴，或?qū)Ω改?strong>心懷芥蒂。

一味推崇“松點(diǎn)管”的父母很容易就會(huì)模糊教育的底線，完全任由著心智尚未發(fā)育成熟的孩子任性而為，這其實(shí)也是父母有失管教之責(zé)的表現(xiàn)。尤其是在孩子的三觀尚未完全建立的時(shí)候，父母的管教不及時(shí)很有可能會(huì)導(dǎo)致他們走歪路。

為啥“權(quán)威型家長”教育孩子的時(shí)候最輕松？松弛有度是訣竅

事實(shí)上，“嚴(yán)點(diǎn)管”和“松點(diǎn)管”并非不可兼容，推崇松弛有度的教育理念的權(quán)威型家長在孩子的教育問題上表現(xiàn)得更為輕松。權(quán)威型家長懂得在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)建立起家長權(quán)威，讓孩子在信服的基礎(chǔ)之上“乖乖聽話”。

父母不該是孩子的對(duì)立面，權(quán)威型家長不會(huì)以透支與孩子間的親情維系的代價(jià)來實(shí)現(xiàn)教育的目的。這種類型的家長更容易培養(yǎng)出內(nèi)心有安全感的孩子，在面對(duì)問題時(shí)，內(nèi)心有安全感的孩子不會(huì)因?yàn)楹ε潞涂謶侄蚋改鸽[瞞，相反地，他們更容易作出主動(dòng)向父母坦白、求助的舉動(dòng)。

權(quán)威型家長在教育中占有主動(dòng)權(quán)，與此同時(shí)他們也愿意給予孩子適當(dāng)?shù)脑捳Z權(quán)。這使得孩子在家庭生活中更具存在感，同時(shí)他們也能夠擁有被父母尊重的心理感受。隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長大，作為獨(dú)立個(gè)體的他們對(duì)于自我存在和自我實(shí)現(xiàn)有了更高的要求，權(quán)威型家長的教育理念則很好地契合了這一點(diǎn)。

父母?jìng)冊(cè)鯓幼霾拍軌虺晒Φ匦逕挸伞皺?quán)威型家長”？

1.堅(jiān)持一致的教育原則

有不少父母在教育孩子的時(shí)候喜歡“一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉”，一個(gè)人負(fù)責(zé)教育孩子，一個(gè)人負(fù)責(zé)安撫孩子，乍聽之下這樣的教育方式很有智慧，但是其實(shí)這樣的教育方式很容易被孩子看成是教育原則的不一致。孩子們會(huì)更傾向于“護(hù)著”自己的一方，最終導(dǎo)致家長的教育底線模糊，教育成效不高。

2.適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)亍傲⒁?guī)矩”

通過規(guī)矩來約束孩子遠(yuǎn)比通過父母發(fā)威的方式來得輕松，同時(shí)效果也更好。在立規(guī)矩之初，孩子會(huì)有明顯的不適應(yīng)之感，這其實(shí)是他們?cè)?strong>試探父母的底線。如果父母可以咬牙狠心地堅(jiān)持下去，那么被立起來的規(guī)矩會(huì)讓父母的教育更有效地被孩子服從和接納。

3.拒絕“雙標(biāo)”，家長以身作則

如果家庭教育只是局限于孩子，那么滿嘴大道理卻言行不一的家長就無法起到正確的示范作用。家庭教育應(yīng)該建立在拒絕“雙標(biāo)”的基礎(chǔ)之上，只有父母懂得以身作則，這才會(huì)讓家長權(quán)威順利地被樹立起來。權(quán)威和淫威的概念不同，孩子對(duì)此的反饋方式也有所不同。

想要成為權(quán)威型家長并不容易，正如天底下沒有任何一套教育方案，可以適用于所有孩子。所以，在努力成為權(quán)威型家長時(shí)，父母?jìng)円惨嘤^察，孩子的表現(xiàn)和反應(yīng)，加深自身對(duì)于孩子的成長需求了解，這樣才會(huì)讓教育理念實(shí)行的更加接地氣。

枕邊育兒寄語：

李玫瑾教授說，教育的關(guān)鍵，是對(duì)孩子進(jìn)行心理教育。所以，當(dāng)父母對(duì)教育的尺度把握不好時(shí)，不妨試著傾聽下孩子的內(nèi)心需求，從孩子的角度，更有同理心地看待他們所遇到的成長問題。

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