廣東
李廣彬，17級機器人專業校友，來自廣東湛江，現為深圳某自動化設備公司售后工程師。這個初三畢業時迷茫的粵西少年，如今已是獨當一面的技術骨干。八年時間，他走出一條屬于自己的路。
吳老師 139 2643 6799
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今日問題：李廣彬校友第一家實習公司是什么？
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01
“第一選擇不是機器人專業”
2017年夏天，湛江的蟬鳴聲里，李廣彬做了一個決定。
初三畢業，成績不太理想。家里比他大一屆的堂哥堂姐，有人已經在技校讀書，反饋還不錯。父母沒多說，只告訴他：“出去學一門技術，以后好找工作。”
就這樣，他背著行李來到廣州，來到廣東省高新技術高級技工學校。
有意思的是，他原本報的不是機器人專業。
“當時選的是空調維修。”李廣彬回憶，“但是來學校參觀的時候，看到那些機器人，就感覺很酷，我想去學一下。”
報名那天，他臨時改了志愿。
這個臨時的決定，后來改變了他的人生軌跡。
02
第一屆機器人班的新生
2017級機器人專業是學校的第一屆。李廣彬所在的2班有50多號人，這門專業的兩個班里只有一位女生。
“剛來高新的時候就是很懵懂，什么都不知道。”他說，“第一次出這么遠的門，很多東西都很好奇，很新奇。”
第一次進實訓室的場景，他到現在還記得很清楚。
“看到那些機器人，我們班同學個個搶著上前去用手觸摸，感受那些金屬的質感，研究它是怎么動起來的。老師示范之后，我們拿著那個試教器操作，就覺得，哇，原來還可以這樣動。”
那時候教專業課的是學校外聘的企業導師，既有理論課，也有實訓課。理論實操各占一半，先把理論學好，再上手操作。
“當時在學校上課的時候有想過，等我學會了，我要用這個機器人做一些什么工作。”他說。
03
高新的閑余時光
除了上課，李廣彬的時間還被另一件事填滿——教官隊。
“當時看到教官隊的師兄師姐們，覺得好酷啊，我也要去像他們一樣。”他說得很直接。
從進校到離校，他一直待在教官隊。校園日常巡邏、門崗值班，還當過一屆助教，帶新生軍訓。
左四為李廣彬
那段日子很忙，但他說起來的時候，語氣里沒有抱怨，反而有點懷念。
“在高新的時光感覺很充實，每天的日子沒有空余時間。”他細數一天的生活：早上起床，部門早訓，然后回教室早讀，開始一天的上課。下午下課或者晚自習之后，去參加社團活動。晚自習結束，跟教官隊去巡邏。
周末呢？也沒有閑著。“周末如果沒有其他事情的話，我們會跟機器人的實訓老師一起，到那邊去補補課，大家一起去復習前一周的學習內容，或者提前預習下周的上課內容。”
04
從校招開始的第一份工
2019年，李廣彬通過校園招聘進入東莞珀斯達公司實習，崗位是工程師助理。那一批招了十幾個人，有機器人專業的，也有機電專業的。實習工資2500，包吃包住。如果項目時間緊，也要加班。
“剛開始去公司，很多東西不懂，不熟悉工作流程，就需要問那些帶教的師傅。”他說得很實在，“他們也很樂意跟我們講解，幫助我們快速上手。”那一批人分了四組，基本上是一帶一。
第一個星期，他的任務是熟悉螺絲——分類、認識不同類型，學習裝配標準，拿著操作手冊慢慢看。然后才開始參與到設備的裝配和調試里。
“在學校學的機器人那塊是有接觸的，比如現場設備的點位試教，程序的下載這些。”他說，“但真正上手還是靠不懂就問。”
實習期間他出過一次差。自己在廠里調試好的設備，拉到客戶現場去，再裝配、再調試，協助那邊把設備運行起來。
那是他第一次以“工程師”的身份走出工廠。
05
“真正轉變是在第二家公司”
實習期滿后，李廣彬沒有留在那家東莞公司。他覺得自己能力可以了，想出去闖一闖。
“第一家公司過得比較安逸，薪資也低，就想出去再找找。”他投了簡歷，面試了一家做鋰電池檢測設備的公司，也是售后崗位。面試一次就過了。
“做自動化售后這一塊，最主要就是問你能不能適應出差，抗壓能力強不強。如果你說能適應，他很大會錄用你，再看你的基本職業能力。”
他說的“基本能力”，其實并不復雜：了解一些感應器的運作原理，能調試簡單的東西，有一點電工基礎就夠了。因為他有電工證，在學校考的。
真正的挑戰不在這里。
“從學生到職場人，真正轉變的話，是在第二家公司。”他說。
第一家公司氛圍融洽，有人帶著。第二份工作是自己找的，很多事要獨立完成。設備拉到客戶現場，他要在那邊駐場，調試，保證穩定生產。
“當時作為新人小白，對產線很好奇。每一臺設備都去看看，這個產品從原材料怎么變成成品，整條線從前到后逛一遍。再了解我們的設備處于產線的哪個位置，負責產品的哪一個步驟。”
他就是這么一點點摸索出來的。
試用期三個月，他順利轉正。問原因，他說：“可能當時在學校學的，還有第一家公司學的東西，比較符合第二家公司的要求。”
06
半夜的車床和手搓的零件
在第二家公司，李廣彬一待就是三年。
三年里積累最多的是什么？他想了想：“經驗吧。調試設備的經驗，設備常見問題的處理方法，認識的人，還有各方面的交流能力，都有比較大的提升。”
難忘的事也有一件。“那臺設備半夜的時候某個零部件壞了，緊急去現場處理，剛好當時又沒有配件。然后就自己用機床車了一個出來，換上去用。”
他說得很平淡，像是在說一件很平常的事。但我問他這件事記不記得，他說記得比較深。
那時候設備停了，生產線停了，客戶著急，他沒有配件。他沒有等，沒有推，自己動手做了一個。
這可能就是“售后工程師”和“操作工”的區別。
07
“呆著太舒服了”不是他要的
三年后，他又跳槽了。
原因也很直接：“薪資各方面沒有什么提升，個人的能力感覺也可以了，就跳槽到另一家做類似設備的公司，加了點工資。”他說得太委婉。翻譯過來就是：呆著太舒服了，這不是他想要的。
他想要的是更具挑戰性的工作。
現在這份工作，跟第二家公司一樣，也是自動化設備售后。不同的是，他現在到處跑，不會在一個地方待很久。
08
一個售后工程師的日常
要是你問起售后工程師的一天怎么過，他講了一個例子。
“比如說明天要拉一臺新設備去江蘇。先到客戶那邊，把設備安裝到產線上，跟整線對接起來，然后開始調試。按照客戶提供的產品參數去調，達到他們的生產標準。產線正式開起來之后，處理一些日常故障：某個感應器沒調好，某個點位設錯了，給它恢復一下。”
這還沒完。
“客戶那邊是不懂的，我們是廠家，需要把設備的操作、生產流程怎么動作、怎么處理故障，培訓給客戶。等他們學會了，我們就可以撤場。”
一次出差，短的一兩個月，長的可能更久。拉著行李箱，這個月深圳，下個月東莞。今年過年他也值班，因為去年放了，今年跟同事輪換。
適應這種日子用了多久？“一年吧，在上一家公司適應的。”
剛開始頻繁出差的時候，也有點懵。要看客戶地址，考慮交通，考慮住宿，進場后還要跟客戶對接，了解需求和問題點。
“其實干自動化售后這一行，如果適應不了長期出差，還是比較難勝任這個崗位的。”他說。
09
溝通也是技術
技術之外，李廣彬越來越意識到另一件事的重要。
“溝通方面還是比較重要的。”為什么？他舉了個例子。
“有時候你的設備出問題，可能不是你本身的問題，是客戶的原材料來料問題，或者前工序的設備造成的。但客戶認為是你的設備造成的，你就得跟他解釋，要說服他。不然他就覺得是你的問題。”
這種時候，光有技術不行。你得會說話，會溝通，會想辦法讓對方理解。
搞不定的故障也遇到過不少。
“我們做的是非標自動化設備，有時候工程師設計的時候考慮不太周到，調試起來就很困難，甚至調不了，達不到效果。我們需要把問題反饋回去，根據工程師給的方案，在現場修改。”
這種時候，技術、溝通、耐心，缺一不可。
10
學歷最低，成長最快
聊到給學弟學妹的建議，李廣彬想了想，說了幾句。
“如果是應屆生出來到我們這些行業，首先對學校學的基本專業理論還是有一點要求的。你學會了，有理論知識，到企業之后有人帶，上手就很快。還有就是最好在學校把電工證那些都考了。”
但他說得最多的，不是技術。
他提到一個現象。
“在企業里帶新來的應屆生，每天都跟他們說很多，這些東西怎么做，他們就自己慢慢在那里琢磨。不懂也不問，教了可能也記不住。下班了就玩手機，忙自己的。”
他說，現在校招過來的，很多都這樣。
“不夠主動。”
還有抗壓能力的問題。
“一個問題跟他講了幾遍，再講重復的話他就受不了了，說要離職。也會有。”
他說的這些，都是自己帶人時遇到的真實情況。
然后他聊起了當年那一批人。
“按第一個實習企業來說，我們那一屆校招過去的學歷是最低的。但是我們在那個企業，成長也是最快的，得到企業領導認可的也很多。就是覺得我們上手能力強，不懂就問，接受能力也很強。”
11
關于未來
現在這份工作，他的角色在慢慢變化。
“現在哪里的問題比較多，我就去哪里解決。”他說，“同時出差幾個地方，人員調配、客戶需求對接、問題反饋，這些都有在負責。”
下一步是區域組長，或者項目負責人。按他的說法，這個目標其實已經達成了，只是他沒有在一個地方長待而已。
至于更長遠的未來，他也有想過。
“如果往后考慮到結婚成家就不適合做現在經常出差的工作了，可以去大一點的設備廠，去甲方當機修工程師，或者當駐場機修。”
這是他能看到的路徑，也是很多售后工程師走的路。
12
采訪快結束的時候，筆者問他，最后想對母校說什么。
他愣了一下，然后笑了。
“變化好大，哈哈哈。”
他回學校那天，去找過以前的老師。有同屆的同學留校了，也見到了。
沒有煽情，沒有豪言壯語，就是一句“變化好大”，然后哈哈笑了幾聲。
這很符合他整場采訪給人的感覺：實在，有一說一。
從湛江到廣州，從廣州到東莞，從東莞到深圳。從空調維修轉機器人專業，從校招實習生到獨當一面的售后工程師。八年時間，他走得不快，但每一步都踩實了。
他說的最多的幾個詞是：不懂就問，主動，抗壓，適應。
聽起來很簡單。但能做到的人，不多。
李廣彬是其中一個。
視頻|招生宣傳辦 梁偉伙
撰文|招生宣傳辦 盧偉鈞
排版|招生宣傳辦 陳英杰
審核|招生宣傳辦 盧偉鈞
終審|招生宣傳辦 吳華梅
「高新隨手拍」
春日限定｜把春天裝進手機
三月的校園，玉蘭悄悄綻開，陽光穿過新綠的樹葉，在教學樓的走廊投下斑駁的影子。這個春天，請你打開手機鏡頭，定格高新校園里那些正在發生的春日故事。
【哪些春日瞬間值得拍？】
不用刻意尋找，只要你覺得“這就是春天啊”，就可以按下快門：
? 午后陽光正好，有人在草坪上安靜讀書
? 花樹下飄落的花瓣，恰好落在誰的肩膀上
? 窗臺上一盆悄悄開花的綠植，陽光給它鍍上金邊
? 球場上脫下外套的高新少年，汗水在陽光下閃閃發光
……春天很短，你的鏡頭卻能讓它長留。
【如何參與？兩步搞定！】
- 拍下你眼中的春日瞬間（記得征得入鏡同學的同意哦）
- 寫下幾句心里話（你認為春天感覺在哪里？）
- 備注“班級+姓名”
- 直接發送到本公眾號對話框
【春日獎勵】
每周我們將精選3-5張最有春意的照片，在公眾號展示，并為作者加德育分！讓整個校園，都看到你眼中的春天。
讓我們一起把春天，裝進手機里。
讓你的通訊錄里，多一個“自己人”
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