江南大學(xué)人才培育特色怎么樣？以才為筆，續(xù)寫(xiě)千年技藝新篇！

從遠(yuǎn)古祭祀的清醴到現(xiàn)代宴席的佳釀，從民間手作的醪糟到工業(yè)生產(chǎn)的功能性飲品，酒文化早已深度嵌入人類社會(huì)的日常禮儀、民俗傳統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而這背后支撐其傳承與革新的核心，正是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)。

在當(dāng)代，這項(xiàng)古老技術(shù)早已突破單一領(lǐng)域，延伸至食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)保等多個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，成為生物制造產(chǎn)業(yè)的核心密碼，其發(fā)展水平直接關(guān)乎國(guó)家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與科技自立自強(qiáng)。

在這一關(guān)鍵賽道上，江南大學(xué)憑借深厚的學(xué)科積淀脫穎而出——作為輕工特色見(jiàn)長(zhǎng)的“雙一流”建設(shè)高校，其發(fā)酵工程學(xué)科躋身國(guó)家“A+”行列，更以一套特色鮮明、成效顯著的人才培育模式，為行業(yè)持續(xù)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

人才成長(zhǎng)需要扎實(shí)的知識(shí)和能力。江南大學(xué)給學(xué)子搭好了“研究技能—?jiǎng)?chuàng)新思維—?jiǎng)?chuàng)新方法”的三維課程“成長(zhǎng)buff”，穩(wěn)穩(wěn)筑牢學(xué)術(shù)根基。

科研技能是學(xué)術(shù)探索的“基本功”，該校直接安排“技能干貨套餐”，文獻(xiàn)閱讀總結(jié)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、論文寫(xiě)作、專利申請(qǐng)等課程全覆蓋，讓學(xué)子熟練拿捏學(xué)術(shù)規(guī)范和研究工具，面對(duì)科研難題也能從容破局。

創(chuàng)新思維是突破瓶頸的“破局神器”，該校課程聚焦邏輯、批判、轉(zhuǎn)化等12種核心思維，用鮮活案例打破固化思維，手把手培養(yǎng)高階思考能力。

而創(chuàng)新方法則是科研路上的“導(dǎo)航指南”，該校推出系統(tǒng)講解類比、仿生、逆向等10種實(shí)用方法，讓學(xué)子的創(chuàng)新實(shí)踐不再盲目，每一步都有章可循。

除此之外，江南大學(xué)還實(shí)行了“深度閱讀—三維總結(jié)—綜述撰寫(xiě)”的專項(xiàng)訓(xùn)練“闖關(guān)模式”，要求一些學(xué)生每學(xué)期精讀2篇代表性文獻(xiàn)，從研究小組、知名課題組、不同層級(jí)期刊三個(gè)角度深入拆解分析，最后完成綜述論文。就是這樣的“沉浸式打磨”，讓學(xué)子對(duì)科學(xué)問(wèn)題的理解和新信息的感知能力突飛猛進(jìn)，2013到2022年間，已有200多篇以江南大學(xué)學(xué)子為第一作者的論文，成功登上《自然—催化》《自然—通訊》等生物工程類頂級(jí)期刊。

從遠(yuǎn)古醪糟的溫潤(rùn)到當(dāng)代生物制造的磅礴，發(fā)酵技術(shù)的傳承從非單純技藝延續(xù)，革新亦非孤立科技突破，其本質(zhì)是“傳統(tǒng)智慧+創(chuàng)新人才”的雙向奔赴。

江南大學(xué)以三維培育為基、沉浸式打磨為徑，培育的不僅是精通發(fā)酵技藝的研究者，更是能架起傳統(tǒng)與前沿、學(xué)科與產(chǎn)業(yè)橋梁的開(kāi)拓者。從A+學(xué)科的硬核積淀，到三維課程與沉浸式訓(xùn)練的精準(zhǔn)賦能，這里不僅是習(xí)得發(fā)酵技藝、深耕科研創(chuàng)新的沃土，更是學(xué)子鏈接國(guó)家需求、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。