希臘大學招生新變革：口試納入錄取標準，家長學生必讀

希臘教育部長扎哈拉基近日向議會文化與教育事務委員會提出了新的高中改革方案，并宣布將啟動全國對話，面向社會各界征求意見。此次改革旨在建立更加公平、可靠的高中評價體系，并推動國家中學畢業證書的設立。

扎哈拉基提出的主要改革方向包括：減少課程內容和考試科目數量，尤其是12年級；強化題庫建設，設立考試評審機構，建立統一的考試框架；將高中畢業證書確立為具有實質性價值且國際認可的資格證書；將高中各年級成績納入最終評價，重點關注11、12年級，并就10年級成績權重進行討論；建立混合評價體系，將校內表現與全國性考試相結合。

扎哈拉基在委員會介紹中指出，全國對話的目標是通過討論和共識，建立一個反映學生整體學習過程而非單次考試成績的評價體系。她呼吁各政黨積極參與，并強調教育是國家事務，不應受到突發措施或單方面決定的影響。

她還指出了現行高中體系存在的問題：“高中在很大程度上已變成考試前的等待空間，尤其是12年級學生頻繁缺勤，教師因課程量過大而難以有效傳授知識。真正的學習往往提前轉移到校外補習，這并非家庭選擇，而是體系本身造成的必然結果。”

扎哈拉基強調，改革不僅是減少考試科目，而是通過加權口試和筆試，更公平地體現學生的整體努力。12年級的考試科目將從6門減少至4門，并相應縮減課程內容。她指出：“高中不應僅僅是大學入學的預備空間，它必須具有教育自主性，并為學生提供實用技能。”

全國對話還將討論10年級成績是否計入最終評分，并參考歐洲12個國家的做法，即大學錄取成績中口試占30%、筆試占70%。扎哈拉基強調，改革將逐步實施，設有試點階段、獨立評估和過渡期，并強調教師持續專業發展是改革成功的關鍵：“沒有教師的支持，任何改革都難以成功。持續培訓與專業支持必須在改革實施前、實施中及日常教學中得到全程保障。”

扎哈拉基概述了全國對話的九個月工作時間表，包括啟動與制度框架建設、專題工作組與區域論壇討論、方案匯總、公眾咨詢，以及最終報告和實施路線圖的制定。她指出，全國對話從開放問題出發，不設預設決定，邀請各政黨共同參與，旨在建立一個更有公信力、考試壓力更小、教育實質性更強的高中體系。

扎哈拉基表示：“我們的目標是在明年11月底形成立法倡議，理想情況下可獲得多黨支持。一所有意義的高中、一份可信賴的畢業證書，以及一個更公平的學生評價體系，這將不是某一屆政府的成功，而是國家的成功。”（蔡玲）

圖源：protothema