黨建領(lǐng)航·為山區(qū)“四特”學(xué)生成長護(hù)航——黃甲學(xué)校入選全國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例

日前，中國教育報(bào)刊社在教育部基礎(chǔ)教育司支持和指導(dǎo)下，面向全國開展的2025年基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例征集遴選活動(dòng)，經(jīng)過嚴(yán)格審慎評審，遴選出區(qū)域案例100個(gè)、學(xué)校案例100個(gè)。桐城市黃甲學(xué)校報(bào)送的《黨建領(lǐng)航 為“四特”學(xué)生成長護(hù)航》成功入選。

如何讓這些“留下來”的孩子不僅“有學(xué)上”，更能“上好學(xué)”，黃甲學(xué)校作為一所典型的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，在校學(xué)生多為“四特”群體——特異體質(zhì)學(xué)生、特殊家庭子女、特殊心理問題學(xué)生以及家庭經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生。直面“四特”學(xué)生成長面臨的多重困境這一現(xiàn)實(shí)課題，該校通過黨建領(lǐng)航，為“四特”學(xué)生成長護(hù)航，著力構(gòu)建全方位工作網(wǎng)絡(luò)、常態(tài)化排查制度、規(guī)范化咨詢干預(yù)機(jī)制以及家校社協(xié)同育人共同體。

黨建引領(lǐng)，結(jié)對關(guān)愛惠“特異”學(xué)生。長期以來，該校黨支部通過開展“特異”學(xué)生教育問題的宣傳活動(dòng)引起父母的重視，一方面，對真實(shí)發(fā)生的案例進(jìn)行剖析，讓父母意識(shí)到家庭教育的重要性和長期缺席孩子的生活對孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷；另一方面，請教育專家針對留守兒童及單親學(xué)生的心理問題進(jìn)行科普教育，使父母意識(shí)到養(yǎng)孩子不僅僅是面包牛奶的問題，更重要的是孩子的心理需求的問題，能夠多與孩子進(jìn)行溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

針對心理健康教育問題，學(xué)校專門開展針對他們的關(guān)愛行動(dòng)。首先，了解“特異”學(xué)生的家庭情況，針對“特異”學(xué)生加強(qiáng)對其心理健康的關(guān)注，建立相關(guān)的檔案，針對“特異”在學(xué)校的表現(xiàn)加強(qiáng)與其父母的聯(lián)系溝通，出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與教育。其次，針對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的“特異”學(xué)生，黨員教師與“特異”學(xué)生全面結(jié)對。利用主題黨日，通過隨機(jī)的談話、交流、輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)心理問題，使他們快樂學(xué)習(xí)健康成長。組織相應(yīng)學(xué)科教師，為特異體質(zhì)學(xué)生送教上門，通過線上、線下互動(dòng)，使他們享有同樣的教育。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)“特異”學(xué)生的情況經(jīng)常性進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在生活中的困難并與父母進(jìn)行有效溝通，及時(shí)掌握孩子的心理狀態(tài)，助力化解家庭教育矛盾。

黨團(tuán)共建，強(qiáng)紅色教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育。五育并舉，成人優(yōu)于成才。作為一所山區(qū)寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校時(shí)間長。為豐富“特異”學(xué)生校園生活，學(xué)校利用課余時(shí)間，成立相關(guān)興趣小組。結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮，開展相關(guān)活動(dòng)，如書法學(xué)習(xí)、剪紙、棋類活動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等等，培養(yǎng)學(xué)生愛好和審美，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力；為開展勞動(dòng)教育，學(xué)校利用勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，組織“寢室內(nèi)務(wù)整理比賽”、入社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)“特異”學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神，讓學(xué)生從自己的小世界走向集體的大世界。為有效落實(shí)新時(shí)期立德樹人要求，黨支部結(jié)合寄宿制學(xué)校學(xué)生數(shù)漸少的實(shí)際，與團(tuán)支部共建。利用本地趙載珍等烈士墓紅色資源，師生共同參與“緬懷先烈我祭奠”、“清掃衛(wèi)生我參與”活動(dòng)，強(qiáng)化紅色教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育等。通過系列活動(dòng)激發(fā)了師生的愛國情懷，“特異”學(xué)生也能繼承革命遺志，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，培養(yǎng)他們的自理、自律能力和良好的人生觀、價(jià)值觀。

“我們最大的心愿，是讓每一個(gè)留下來的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)有信心，生活有笑容。”學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，此次入選全國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例，是對學(xué)校近年來探索山區(qū)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展路徑的肯定。下一步，學(xué)校將繼續(xù)以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，深化“四特”學(xué)生護(hù)航行動(dòng)，為助力鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)基層經(jīng)驗(yàn)。

▌來源：桐城市教育局

▌責(zé)編：木子 小魚