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日前,中國教育報(bào)刊社在教育部基礎(chǔ)教育司支持和指導(dǎo)下,面向全國開展的2025年基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例征集遴選活動(dòng),經(jīng)過嚴(yán)格審慎評審,遴選出區(qū)域案例100個(gè)、學(xué)校案例100個(gè)。桐城市黃甲學(xué)校報(bào)送的《黨建領(lǐng)航 為“四特”學(xué)生成長護(hù)航》成功入選。
如何讓這些“留下來”的孩子不僅“有學(xué)上”,更能“上好學(xué)”,黃甲學(xué)校作為一所典型的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校,在校學(xué)生多為“四特”群體——特異體質(zhì)學(xué)生、特殊家庭子女、特殊心理問題學(xué)生以及家庭經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生。直面“四特”學(xué)生成長面臨的多重困境這一現(xiàn)實(shí)課題,該校通過黨建領(lǐng)航,為“四特”學(xué)生成長護(hù)航,著力構(gòu)建全方位工作網(wǎng)絡(luò)、常態(tài)化排查制度、規(guī)范化咨詢干預(yù)機(jī)制以及家校社協(xié)同育人共同體。
黨建引領(lǐng),結(jié)對關(guān)愛惠“特異”學(xué)生。長期以來,該校黨支部通過開展“特異”學(xué)生教育問題的宣傳活動(dòng)引起父母的重視,一方面,對真實(shí)發(fā)生的案例進(jìn)行剖析,讓父母意識(shí)到家庭教育的重要性和長期缺席孩子的生活對孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷;另一方面,請教育專家針對留守兒童及單親學(xué)生的心理問題進(jìn)行科普教育,使父母意識(shí)到養(yǎng)孩子不僅僅是面包牛奶的問題,更重要的是孩子的心理需求的問題,能夠多與孩子進(jìn)行溝通,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
針對心理健康教育問題,學(xué)校專門開展針對他們的關(guān)愛行動(dòng)。首先,了解“特異”學(xué)生的家庭情況,針對“特異”學(xué)生加強(qiáng)對其心理健康的關(guān)注,建立相關(guān)的檔案,針對“特異”在學(xué)校的表現(xiàn)加強(qiáng)與其父母的聯(lián)系溝通,出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與教育。其次,針對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的“特異”學(xué)生,黨員教師與“特異”學(xué)生全面結(jié)對。利用主題黨日,通過隨機(jī)的談話、交流、輔導(dǎo),及時(shí)疏導(dǎo)心理問題,使他們快樂學(xué)習(xí)健康成長。組織相應(yīng)學(xué)科教師,為特異體質(zhì)學(xué)生送教上門,通過線上、線下互動(dòng),使他們享有同樣的教育。同時(shí),學(xué)校根據(jù)“特異”學(xué)生的情況經(jīng)常性進(jìn)行家訪,及時(shí)了解孩子在生活中的困難并與父母進(jìn)行有效溝通,及時(shí)掌握孩子的心理狀態(tài),助力化解家庭教育矛盾。
黨團(tuán)共建,強(qiáng)紅色教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育。五育并舉,成人優(yōu)于成才。作為一所山區(qū)寄宿制學(xué)校,學(xué)生在校時(shí)間長。為豐富“特異”學(xué)生校園生活,學(xué)校利用課余時(shí)間,成立相關(guān)興趣小組。結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮,開展相關(guān)活動(dòng),如書法學(xué)習(xí)、剪紙、棋類活動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等等,培養(yǎng)學(xué)生愛好和審美,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力;為開展勞動(dòng)教育,學(xué)校利用勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,組織“寢室內(nèi)務(wù)整理比賽”、入社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)“特異”學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神,讓學(xué)生從自己的小世界走向集體的大世界。為有效落實(shí)新時(shí)期立德樹人要求,黨支部結(jié)合寄宿制學(xué)校學(xué)生數(shù)漸少的實(shí)際,與團(tuán)支部共建。利用本地趙載珍等烈士墓紅色資源,師生共同參與“緬懷先烈我祭奠”、“清掃衛(wèi)生我參與”活動(dòng),強(qiáng)化紅色教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育等。通過系列活動(dòng)激發(fā)了師生的愛國情懷,“特異”學(xué)生也能繼承革命遺志,弘揚(yáng)社會(huì)正能量,培養(yǎng)他們的自理、自律能力和良好的人生觀、價(jià)值觀。
“我們最大的心愿,是讓每一個(gè)留下來的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)有信心,生活有笑容。”學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,此次入選全國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例,是對學(xué)校近年來探索山區(qū)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展路徑的肯定。下一步,學(xué)校將繼續(xù)以黨建為統(tǒng)領(lǐng),深化“四特”學(xué)生護(hù)航行動(dòng),為助力鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)基層經(jīng)驗(yàn)。
▌來源:桐城市教育局
▌責(zé)編:木子 小魚
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