謝寶英：讓課堂既走“心”又有“新”

“謝老師是我們高數(shù)‘永遠(yuǎn)的神’”“謝老師上課極其負(fù)責(zé)任，是大學(xué)期間讓我印象最深刻的老師”“最好的高數(shù)老師”......

近日，在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)微信視頻號(hào)發(fā)布的一則短視頻下，學(xué)生們自發(fā)在評(píng)論區(qū)留言，為教師謝寶英“點(diǎn)贊”。這位被學(xué)生們親切地稱為“最靠譜謝老師”的教育工作者，自2007年踏入安農(nóng)大校園以來(lái)，已在教育崗位上堅(jiān)守十八載，用熱愛(ài)、責(zé)任與創(chuàng)新，書寫了一名高校教師的育人答卷。

最貼心的高數(shù)“翻譯官”

“剛站上講臺(tái)，既對(duì)教育事業(yè)滿懷憧憬，又怕自己講不透知識(shí)點(diǎn)、怕抓不住課堂節(jié)奏。”謝寶英分享道。2007年，她初次登上講臺(tái)，成為了一名教師。為站“穩(wěn)”講臺(tái)，謝寶英成了老教師課堂上最認(rèn)真的“旁聽(tīng)生”，筆記本上不僅記滿教學(xué)心得，還標(biāo)注著不同班級(jí)的授課特點(diǎn)；深夜的辦公室里，她反復(fù)鉆研教材，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掰開(kāi)揉碎，手邊總放著一本“錯(cuò)題記錄本”，收集學(xué)生常犯的錯(cuò)誤并標(biāo)注講解技巧。

“數(shù)學(xué)本身抽象，我得想辦法把它‘翻譯’成學(xué)生能懂的話”。為了找到最通俗易懂的授課方法，她不僅找家人當(dāng)“聽(tīng)眾”，還把空教室當(dāng)“練兵場(chǎng)”，經(jīng)常獨(dú)自一人在教室練習(xí)，直到滿意為止。

18年的教育生涯，謝寶英累計(jì)授課近1萬(wàn)學(xué)時(shí)，僅2025年授課便超700課時(shí)。“累但心里踏實(shí),只要能站在講臺(tái)，看到學(xué)生求知的眼神，就無(wú)比幸福。”謝寶英說(shuō)。

最暖心的“港灣”

“謝老師不僅教知識(shí)，更把我們放在心上，是隨時(shí)能找到的‘港灣’。”這是學(xué)生們對(duì)謝寶英的一致評(píng)價(jià)。自2009年起，她在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)兼任信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員。

“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，必須針對(duì)性解決問(wèn)題。”自那時(shí)起，謝寶英總會(huì)在工作筆記里寫下每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)，詳細(xì)記錄著每次談心的要點(diǎn)，甚至標(biāo)注著“對(duì)花粉過(guò)敏”“喜歡編程”這類細(xì)微偏好。無(wú)論是“高等代數(shù)跟不上”的學(xué)業(yè)瓶頸，還是“和室友鬧矛盾”的情感煩惱，學(xué)生們都愿意向她傾訴。用他們的話說(shuō)，謝老師“總能讓人心里亮堂起來(lái)”。

在學(xué)科競(jìng)賽戰(zhàn)場(chǎng)上，謝寶英是學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的后盾。在指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模、統(tǒng)計(jì)建模等競(jìng)賽時(shí)，無(wú)論是從選題方向的斟酌到數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，還是算法的優(yōu)化、論文的撰寫，謝寶英都全程陪伴指導(dǎo)。

“細(xì)節(jié)決定成敗，既要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，也要呈現(xiàn)專業(yè)。”一名學(xué)生至今還記得當(dāng)年參賽時(shí)謝寶英說(shuō)過(guò)的這句話，“當(dāng)時(shí)為了修改一份競(jìng)賽論文，謝老師和我們一起泡在實(shí)驗(yàn)室到深夜，不僅逐字逐句打磨文字邏輯，連圖表的顏色搭配、字體大小都反復(fù)調(diào)整，還特意請(qǐng)教相關(guān)專業(yè)老師確認(rèn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。”

近五年來(lái)，謝寶英帶領(lǐng)學(xué)生斬獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)競(jìng)賽大獎(jiǎng)16項(xiàng)，近5年10次評(píng)教全優(yōu)秀，并獲評(píng)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、孺子牛獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

最有“新”的課堂

“教學(xué)不能墨守成規(guī)，要跟著時(shí)代成長(zhǎng)，讓課堂活起來(lái)。”謝寶英始終保持著對(duì)教育改革的敏銳感知，在創(chuàng)新之路上步履不停。在教育部推進(jìn)課程思政建設(shè)之初，她主動(dòng)向思政課教師請(qǐng)教，查閱相關(guān)資料，將“糧食安全”“鄉(xiāng)村振興”等時(shí)代主題融入《高等數(shù)學(xué)》課堂，通過(guò)“農(nóng)田灌溉優(yōu)化模型”“農(nóng)產(chǎn)品物流調(diào)度”等案例，讓學(xué)生直觀感受“數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具，更能承載家國(guó)情懷”。

謝寶英主持的教育部大學(xué)數(shù)學(xué)教指委課程思政研究項(xiàng)目已立項(xiàng)，設(shè)計(jì)的課程思政案例兩次入選全國(guó)高等農(nóng)林院校優(yōu)秀案例，所在團(tuán)隊(duì)獲評(píng)安徽省數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)。響應(yīng)“四新建設(shè)”號(hào)召，她將信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)深度融合，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法，憑借《高等數(shù)學(xué)》課程的精彩呈現(xiàn)，斬獲國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等八項(xiàng)教學(xué)大獎(jiǎng)，獲評(píng)安徽省教壇新秀、安徽省拔尖人才青年教學(xué)名師等稱號(hào)。“創(chuàng)新不是為了獲獎(jiǎng)，是為了讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更有效。”她的創(chuàng)新成果多次在校內(nèi)外示范交流，還受邀在教育部大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研討會(huì)上分享經(jīng)驗(yàn)，為同行提供寶貴借鑒。

十八載春秋流轉(zhuǎn)，謝寶英的眼角添了細(xì)紋，但站在講臺(tái)上的眼神依舊明亮，“能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的一束光，就是我最大的幸福。”謝寶英說(shuō)。（通訊員 劉 鵬 記者 陳 璐）

謝寶英（中）在指導(dǎo)學(xué)生