川大學(xué)生舉報(bào)導(dǎo)師，其實(shí)有幾個(gè)隱患

四川大學(xué)幾個(gè)學(xué)生共同舉報(bào)他們的導(dǎo)師，并且寫了一封83頁的pdf舉報(bào)信。

目前四川大學(xué)已經(jīng)介入，調(diào)查結(jié)果怎么樣目前還不知道，但是對于這一起事件，其實(shí)有幾個(gè)隱患需要警惕。

第一，學(xué)生舉報(bào)成風(fēng)，可能會影響教育生態(tài)

四川大學(xué)這幾個(gè)學(xué)生是很有勇氣的，敢于指出當(dāng)老師的有哪些不對，并且有理有據(jù)。

但是對于此類的事情，作為典型，我們尊重他們的選擇，但是切不可讓學(xué)生舉報(bào)導(dǎo)師成為一陣風(fēng)氣。

因?yàn)閹熒P(guān)系它是一種比較復(fù)雜的關(guān)系。川大這幾個(gè)學(xué)生如此舉報(bào)，可能會給其他的學(xué)生帶來一些啟示，也可能會讓一些學(xué)生戴著有色眼鏡去觀察老師的言行舉止。

這是一個(gè)隱患，這不是一個(gè)好的現(xiàn)象，可能會導(dǎo)致師生關(guān)系變得更加糟糕

我們不否認(rèn)，在當(dāng)前即便是頂尖大學(xué)當(dāng)中，也可能會存在師生之間一些不太好的事情。但是如果舉報(bào)成風(fēng)，那么大學(xué)校園里的風(fēng)氣可能會更加糟糕，也可能會影響大學(xué)正常的教育生態(tài)

所以關(guān)于此事如何處理，考驗(yàn)著四川大學(xué)的智慧。

第二，大學(xué)生應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，擇其善者而從之，其不善者而改之

身為大學(xué)生，最重要的工作還是要攻讀學(xué)習(xí)。舉報(bào)導(dǎo)師是你的權(quán)利，但是老祖宗很早就告訴我們，擇其善者而從之，其不善者而改之

俗話說人無完人，老師自身有問題，有錯(cuò)誤，也是一種正常的現(xiàn)象，但是即便如此，也未必需要當(dāng)學(xué)生的去舉報(bào)

因?yàn)閷W(xué)生的身份，很容易讓人產(chǎn)生懷疑會不會存在一些信息不對稱的情況，所舉報(bào)的信息內(nèi)容是否屬實(shí)，以及是否有受到其他個(gè)人或者領(lǐng)導(dǎo)的影響的，都是需要查清楚的。

擇其善者而從之，其不善者而改之。導(dǎo)師之所以成為導(dǎo)師，身上一定有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生的還是應(yīng)該多看到這種優(yōu)點(diǎn)，而對于他的缺點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該有專門的組織機(jī)構(gòu)去監(jiān)管他們。

第三，大學(xué)老師身上的種種問題應(yīng)該交給學(xué)校來管理，而不是交給學(xué)生來舉報(bào)

大學(xué)老師普遍學(xué)歷都非常高，社會地位也很高，對他們的監(jiān)管問題是很多大學(xué)比較頭疼的事情，尤其是很多大學(xué)老師的履歷非常光鮮，如果大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力稍微差了一些，可能會穩(wěn)不住這些老師。

所以這其實(shí)是給大學(xué)管理這些老師提出了新的研究課題，而交給學(xué)生來舉報(bào)這事情，顯然是最不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

因?yàn)檫@不是學(xué)生的責(zé)任，這也不是學(xué)生的問題，學(xué)生的主要責(zé)任，還是學(xué)到知識拿到學(xué)位，才是最為重要的。

當(dāng)學(xué)生的遇到不公平的情況可以舉報(bào)，但是切不可深入其中。

學(xué)校的監(jiān)管部門應(yīng)該發(fā)一發(fā)力了，包括之前江蘇科技大學(xué)那個(gè)博導(dǎo)也是如此。如果學(xué)校的監(jiān)管部門發(fā)揮了積極的作用，應(yīng)該不會出現(xiàn)此類的問題，也希望四川大學(xué)亡羊補(bǔ)牢，避免造成更大的風(fēng)波，造成更大的損失。

不管怎么說，四川大學(xué)這幾個(gè)大學(xué)生是非常有膽量的，敢于對不公平的現(xiàn)象說不。

但對于他們的舉報(bào)行為，我們還應(yīng)該客觀的來看待，這幾重隱患是當(dāng)前我們需要解決的，因?yàn)椴荒馨阉械呢?zé)任都?xì)w到學(xué)生的頭上，這是不恰當(dāng)?shù)模彩遣缓侠淼摹?/p>