廣東
網友1
“抄作文帶點腦子！我們是深圳的！”
“那是一場十年不遇的大雪，我被困在了上學路上。”
老師讀到這里，把作文本一摔。
網友2
已知，我上小學，我班主任是小學老師。
那么，我抄初中的課文她肯定發現不了。
于是，我抄了<<荷塘月色>>。
后來，上初中學這課的時候，我的腿不由自主打哆嗦。
網友3
“推開我家陽臺大大的落地窗，迎面吹來的是維多利亞港咸咸的海風……”
我初中同學的作文。
網友4
我小學同桌寫的：我終于回到了闊別三十多年的故鄉…………
網友5
不是我，是我同學。
他寫了一篇追憶他爺爺的文章，說他爺爺曾經如何，后來如何，再后來怎么去世......
但是
首先，他爺爺還活著。
其次，學校另一個語文老師，是他姑父，想必他姑父一定在想：“不對啊，我老丈人還硬朗著呢，咋回事？”
網友6
記得是小學的時候，有兩位同學抄的同一篇作文。
沒錯，一個字也沒改。
老師沒有拆穿，而是說他們寫的很好，讓他們依次朗讀自己的課文。
可以看出來，第二個讀的人，正在用畢生所學，來編一篇新的作文。
網友7
三年級的時候，我媽死了。
可能是癌癥之類，我不清楚，只記得她有氣無力的躺在病床上，手里抱著一株三葉草。
至于為什么快死的人要在手里捧棵草，我也不知道。
四年級的時候，我媽又死了。
這次死的很突然，大貨車唰的一下就過去了，留下了在路邊一臉悲痛吃早飯的我。
五年級的時候，我爸死了。
我媽沒死，是因為去年她已經死過了。
而我的四五年級的語文老師是同一個人，我很難和她解釋死而復生這種事情，這不是她這種普通人可以觸及的領域。
六年級的時候，我爸媽復活了，復活的原因是，我成績太好拿了個獎狀，那天我又生病沒有去學校，于是貼心的老師，貼心地拿著獎狀，貼心的來到我家貼心的探望我，同時和我爸媽就關于穢土轉生這種禁術，在新中國是否允許被頻繁使用的問題，進行了充分的交流探討。
我這半條命，都是那張獎狀給的。
網友8
抄了一篇作文，是寫家里種水稻有多幸苦
然后我的家鄉是內蒙古的。
網友9
小女兒上小學四年級的時候，我翻看她作文本，有一篇《我的媽媽》，其中有一段：“我的媽媽低頭給我補衣服，我看見她鬢角花白的頭發……”。
那年，我34歲。
網友10
逝去的記憶突然攻擊我。當時，我發小寫的是：我的叔叔叫余勒。
老師說，你姓史，你叔叔怎么姓的余？
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