尖子班學霸集體“擺爛”，班主任深夜反思：“廢掉”一個孩子最快的方式，是讓他“刻苦”學習

本文授權轉自：小樹媽媽（ID: tree2050 )，作者：小樹媽媽

姐妹們，問大家個問題：寒假以來，你因為學習的事兒，跟孩子吵過嗎？

前不久，刷到一個媽媽的帖子，她感慨“孩子教育上，我用力過猛。”

大致情況是，一個小學三年級的孩子，已經失去了學習的內驅力。

這個媽媽反思，小學起，每天都盯著他寫作業，因為怕“三年級現象”出現，期待一個“學渣”逆襲。

所以，她給孩子制定了大量的學習計劃，讓孩子無形中陷入了：“沒完沒了”寫作業和“受管教”的環境當中 。

可一個學期下來，他的成績非但沒有提高，反而下降很嚴重，雖然孩子不敢反抗，但眼睛里的光沒了。

中間媽媽也發現了狀況不對，但依然不想放手，覺得還是孩子上進心不足，不夠優秀。

直到后來，孩子學習和心理都出了問題，她才徹底明白：

是自己用力過猛，平時給孩子的時間、空間都太少了。

被不斷填滿的時間

會讓孩子的能量消耗殆盡

同為父母，我特別能理解家長擔心孩子不學習會落后的心態。

尤其，有時候他坐在書桌前發愣，我們就會忍不住想：

是不是學習溜號、不專心、不努力？

不過最近班主任家衛老師的一段分享，還挺想分享給大家的。

可能我們以為的“為他好”，正在用過度填滿的日程，一點點耗干孩子的身心能量。

家衛老師帶過一屆初二尖子班，一半孩子都是985水平，按理說學習能力都很強，可那段時間全班都在喊“數學作業太多了”。

他特別不解，作業是按15-20分鐘設計的，難度、題量都合理，怎么會“太多”？

于是，他不服氣，做了兩次實驗，結果顛覆認知。

第一次正常寫作業，孩子們磨磨蹭蹭，平均用了45分鐘；

第二次臨下課只剩20分鐘，他突然發卷，還說要計分、告訴家長，結果最快7分鐘寫完，15分鐘全班交卷。

同樣一群孩子、同樣的題目，速度差了整整3倍。他覺得很懵，這些尖子孩子們明明有能力，為什么要擺爛呢？

直到后來，師父一句話點醒他：你天天考試？你不發呆嗎？你不走神嗎？天天都在戰斗，人早垮了。

這回家衛老師開始反思：

根本不是孩子的能力問題，而是長期滿負荷運轉，導致他們的認知資源枯竭。

從心理學和腦科學來看，孩子的能量、專注力、情緒承載力，全都是有限的消耗品，就像一塊只能充一次電的電池，一直用、不休息，很快就會徹底虧電。

尤其現在很多孩子，即使有愣神、發呆的機會，但他內心帶著負罪感。

會一邊走神，一邊罵自己：我怎么又不行了？我太沒用了，我媽媽該生氣了！

這種狀態，讓他們看似在休息，大腦卻在自我攻擊，不僅沒法恢復能量，還會加倍透支，越歇越累。

對此，家衛老師有個精準的比喻，他說這感覺就像“憋尿”，不去上廁所，不但沒緩解，反而更難受。

所以我們也就不難理解，為什么有的孩子學習時間很長，卻學習狀態直線下降，因為背后一直憋著的是“疲勞、壓力和壞情緒”，讓他們的腦子根本“轉不動”了。

“留白”讓孩子

收獲更多的成長力

之前，看過一段兒童心理學研究，形容孩子的大腦就像一塊吸水的海綿，持續不斷地輸入信息，只會讓海綿飽和。

唯有留出“放空”的時間，才能讓水分真正滲透，內化為自己的東西。

實際上，不管是大人孩子，道理都一樣。

我們成年人上班，尚且要時不時喝水、走動、歇一歇，才能重新集中精神，好好干活。

更何況還在發育的孩子，注意力用到一定程度就會下降，而發呆、放空、隨便玩玩，能給大腦減負，讓它有空間消化知識、放松神經。

我看過博主總結將女兒送進名校的經驗，是給孩子大量的“留白”時間。

女兒小學三年級時，周圍的孩子都上五個六興趣班，每天像趕場一樣忙碌。

博主也曾焦慮過，但最終還是選擇了不同的路，每周給孩子安排2-3個活動，其余時間都留給她。

起初，女兒也不知道怎么利用這些時間，可后來慢慢找到了自己的節奏。

平時學習時，她會特別認真、有效率的完成作業。

等閑下來，也能找到自己的小樂趣，會鼓搗放大鏡，研究指紋和學著破案；

會翻出吉他隨便撥弄，雖然彈得不好，但很有興趣。

博主說，這些“無所事事”的時間，給女兒攢下很多成長的養分，幫助孩子對時間確立概念，對學習和生活，擁有更多的規劃和掌控感。

其實，這也是“留白”的魔力，讓孩子的內驅力，從“閑”中生長出來。

他會有一段時間，自己安排、調節，享受其中，并一點點找到學習的方式、想玩的東西、放松的快樂。

而且，那些看起來“沒用”的時光：

發發呆、看看云、躺著胡思亂想……都是孩子在滋養情緒、生長想象力、探索世界的過程。

正如有段話講的好：“學習的進步，可能不在你努力的那一階段里體現，但會在你放松后的下一段學習過程中體現。”

我們父母能做的：

先給自己留白，再給孩子留白

說實話，總想填滿孩子的時間，本質上是我們父母的焦慮在作祟，既怕孩子落后，也怕自己沒盡到責任。

于是，我們越追、越催、越焦慮，孩子越不敢放松、越不敢慢下來。

所以，想讓孩子勞逸結合，學習更有效率，關鍵從來不是排出一套完美的計劃表。

而是，我們做父母的，先學會停下來、松下來，先給自己留白，再溫柔地給孩子留白。

比方說，先放過自己，不必時刻盯著分數和進度，給自己一點不被打擾、不被任務綁架的時間，喝喝茶、發發呆、做點無用卻開心的小事。

當我們內心安穩、不緊繃，孩子才能感受到真正的放松，而不是一直活在催促和壓力里。

在這份松弛的氛圍里，我們再坦然接納孩子的發呆、停頓與節奏。

不把空閑等同于偷懶，不看到他放空就緊張打斷，而是會輕聲告訴他：

累了就歇一歇，發呆一點都不可恥，不用愧疚，也不用自我否定。

而且，我建議大家，主動給孩子每天留出一段時間，就屬于他自己的“留白”，不用規定做什么，不用追求任何意義。

他可以坐著、躺著、看窗外、隨便玩，只要是喜歡的放松方式就好。

其實，我們都知道，成長從來不是百米沖刺，成長是一場馬拉松。

所以，拼到最后，拼得不光是耐力，還有韌勁、能量和身心健康。

本文轉載自公眾號小樹媽媽，最受爸媽歡迎的育兒類公眾號，這里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的寶爸寶媽，你所關心的育兒問題，這里都有答案。微信號：tree2050

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