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禮賢成長圖鑒
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禮賢成長圖鑒
寫下你的一頁
存入我們的青春
不可復制的每一刻
王藝瑞
第三期
成長,是一場屬于青春的壯麗敘事
而禮賢,
是這段敘事中最厚重的注腳。
個人簡介
24級2班 王藝瑞
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從追趕星群的人,到為自己掌燈
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我的禮賢圖鑒,開篇并非工筆細描的畫卷,而是一頁略帶稚拙的初稿——墨跡時而遲疑,線條偶爾游移,仿佛在尋找光的路上,投下了幾縷斑駁的影。
高一的篇章里,寫滿了“追趕”的喘息。我尚未找到自己的節奏,眼中只有前方那些看似永遠清晰的背影。我模仿別人的方法,填滿別人的時間表,卻像穿錯了碼的鞋,走得越快,越感到滯澀與疼痛。成績的起伏成了那段日子最刺眼的注腳,而高一下學期接連幾次校內考試的失利,更將迷茫釀成濃霧,把我困在其中。在那些暗淡的時刻,我仿佛被蒙住雙眼,四處碰壁,甚至開始懷疑這片曾令我向往的“院士搖籃”,是否真有屬于我的一寸天地。
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轉機始于高二,它來自一個溫暖而堅實的集體——我的老師們。他們像一支配合默契的樂隊,為我彷徨的樂章譜出了清晰的旋律。數學老師的培優訓練,為我搭起思維的階梯;英語老師一針見血,點破我潛藏在選項背后的邏輯迷障;語文老師溫柔而有力的話語,則如春風化雨,重新喚醒了我對文字世界的熱忱。還有物理、化學、生物老師,總是不厭其煩地為我剝開知識艱澀的外殼。班主任遲老師常常叮囑我:“保留學習體力,別開夜車。”正是在他們各有特色的點撥與學校嚴謹而溫暖的氛圍托舉下,我那艘一度左沖右突的小船,終于駛入了平穩開闊的水域,成績也逐漸穩定在年級前列。
然而,比成績攀升更珍貴的,是一種內在秩序的悄然建立。我不再是那個慌張仰望著別人的追趕者。在禮賢,我完成了一次至關重要的“自我發現”。我漸漸明白,真正的成長不是復刻他人的軌跡,而是在師長的點化與環境的滋養中,尋找到屬于自己的學習韻律與心靈支點。我依然敬佩遠方那些璀璨的“星群”,卻不再試圖擠入其中。我就是我,不擅長奔跑跳躍,也沒有驚艷的歌喉,卻可以在自己的時區里,一步一步踏實前行,感受那份由內而外的篤定與從容。正是這份篤定,讓我能與過去的挫折和解,也與當下的自己坦然共處——這或許就是“自洽”的力量。
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如今回望,那段失利的迷霧與老師們點亮的燈火,共同構成了我成長圖卷中最深刻的一頁。它讓我明白,迷茫或許是青春必經的路口,而良師與好環境所饋贈的最珍貴禮物,并非直接將你推向終點,而是賦予你辨認方向、積蓄力量、最終成為自己燈火的能力。這盞燈,已然照亮了我之后的路。我也愿它的微光,能輕輕照亮某個正在路口徘徊的后來者。
山海尋夢,不覺其遠;前路迢迢,闊步而行。
撰稿:王藝瑞
班主任:遲翔
一審:竇金鈺
二審:孫雪梅
三審:馬良
來源:宣傳中心

第3633期
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