潤德英才寒假大闖關！15款小游戲+手創大作品等你來挑戰。

游戲是孩子的語言

當知識遇上游戲，當個體融入集體

測評便成為一次

可觸摸、可協作、可創想的思辨之旅

博雅小學部以“萌馬賀新春”為主題，開啟一場期末游戲化旅程——讓孩子們在玩中學，在學中思，在思中創，讓成長自然發生，讓能力悄然生長。

萌馬小掌柜：十大關卡里

藏著的智慧與年味

一年級的萌娃們，手拿游園卡，化身“清晏年貨店”里最能干的小幫手。

他們要連闖十大趣味關卡：從“拼音糖葫蘆”上認讀音節，在“生字跳跳糖”中捕捉字詞，于“背誦小劇場”里朗朗誦讀......

數學關更是與現實緊密相扣——“年貨速算小掌柜”現場心算采購數量，“年貨禮盒搭建師”用立體圖形搭出穩穩的堆頭，“年貨分類小管家”學著用邏輯整理琳瑯貨品。

每一關都藏著一個小小的思維挑戰，孩子們在游戲中調動所學，在動手中理解運用。

英語關同樣趣味滿滿：孩子們從“字母糖果罐”中摸出小寫字母卡片，忙著為它們配對大寫字母朋友。

又在“彩色年貨架”前聽指令、找物品，用英語說出“A red apple!”“A yellow toy!”，在真實情境中自然運用語言。

壓軸的“拓印福字”，則是一場靜心又暖心的文化觸摸。小手蘸金黃，在宣紙上輕輕拓印出吉祥的“?！薄?/p>

這不僅是美育實踐，更是新春文化的傳承與啟迪——學習，原來就藏在生活的儀式與傳統的美好里。

萌馬創作家：集章闖關

共創馬年海報

二年級的挑戰升級了！孩子們以小組為單位，成為“新春祝福創作工坊”的創想家。

他們需要通力合作，先后挑戰語文、數學、英語等學科關卡——在“語文詞句站”抽取詞語創編祝福語，在“數學任務卡”上解決年貨采購中的實際問題，在“英語表達臺”匹配節日詞匯并學說新年祝福。

每闖一關，即可獲得一項創作材料：也許是紅色的卡紙、金色的貼紙，或是吉祥的圖案模板、英文的祝福小卡。

這一切收集，都為了最終那個激動人心的集體任務：合作完成一幅“馬年主題新春海報”。

孩子們需要共同構思布局、分配任務、粘貼裝飾、書寫祝福，將闖關獲得的材料轉化為一幅有主題、有寓意、有協作痕跡的完整作品。

過程中，如何傾聽、如何分工、如何解決分歧，都成為比知識更重要的思辨力與協作力的真實鍛煉。

從游戲到創造

在思辨中聯結學習與生活

期末闖關+手創大作品不僅僅是一場期末測評，它是學校游戲化教學理念的完整縮影。

一年級的十大關卡+文化拓印，讓基礎知識的掌握在游戲中自然發生，啟蒙孩子對生活與文化的初步思辨。

二年級的集章共創，則推動孩子在真實項目中調動多學科知識，在協作中學習規劃、溝通、創造與表達。

我們始終相信，教育的目的是培養能應對真實世界的人。游戲化測評正是這樣一座橋梁：它讓孩子在玩中學，知識變得生動可感；在學中玩，能力在挑戰中悄然生長。

無論是獨立闖關還是團隊創作，孩子們都在經歷觀察、分析、決策、表達的全過程——這正是思辨力的萌芽，是學習與生活深刻聯結的開始。

愿每個孩子都能在這樣的學習中，成為熱情探索的“萌馬”、善于合作的“伙伴”、大膽創想的“作者”，奔向一個更有思辨力、創造力和生命力的未來。

撰文：品宣中心

一審：李家建

二審：曹 璐

終審：藍繼紅