“一級(jí)教授”：中國(guó)學(xué)術(shù)殿堂的“天花板”，當(dāng)年僅有200余人登頂！你知道嗎？

一份塵封的名單，承載著中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系草創(chuàng)時(shí)期的全部榮光。200余個(gè)名字，如同基石，奠定了今日高等教育的宏大格局。

“馮友蘭、陳寅恪、梁思成、蘇步青……”提起這些名字，你想到的是教科書(shū)里的學(xué)術(shù)泰斗，還是文化史上的璀璨星辰？

1956年，中國(guó)高等教育史上發(fā)生了一件影響深遠(yuǎn)的大事——首次評(píng)定“一級(jí)教授”。全國(guó)僅234人獲此殊榮，其中文理工醫(yī)各領(lǐng)域的奠基性人物云集。

這份名單不僅是一份工資等級(jí)表，更是一幅中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系的“奠基者圖譜”。時(shí)過(guò)境遷，這個(gè)代表著學(xué)術(shù)地位最高標(biāo)尺的稱號(hào)，經(jīng)歷了輝煌、沉寂與試探性的回歸，其背后的故事，關(guān)乎學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、時(shí)代選擇與我們對(duì)“大師”的永恒追尋。

01 殿堂門(mén)檻：何為“一級(jí)教授”？

說(shuō)起“教授”，大家都不陌生，那是高校教師的最高職稱。但如果說(shuō)“一級(jí)教授”，很多人可能會(huì)愣一下。這可不是隨便哪位教授都能掛上的頭銜，它是教授職稱序列中的最高級(jí)別，堪稱學(xué)術(shù)殿堂的“天花板”。

這個(gè)稱號(hào)的誕生，與一次全國(guó)性的工資改革緊密相連。1956年，為了改善知識(shí)分子待遇，國(guó)家決定對(duì)高校教師進(jìn)行評(píng)級(jí)。教授被分為一至六級(jí)（實(shí)際執(zhí)行中多為四個(gè)等級(jí)），而“一級(jí)教授”就是塔尖上的那顆明珠。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)極其嚴(yán)苛。它要求候選人不僅“科學(xué)水平較高”，在教學(xué)科研上有“顯著的成就和貢獻(xiàn)”，能指導(dǎo)博士研究生，還必須是“在全國(guó)范圍內(nèi)具有聲望的老教授”。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是才、學(xué)、識(shí)、德俱佳，資歷與聲望并重的泰斗級(jí)人物。

02 群星閃耀：一份名單奠定學(xué)科基石

那一年，全國(guó)數(shù)千所高校中，僅有49所（不含獨(dú)立醫(yī)學(xué)院）擁有這份榮耀。北京大學(xué)以41位一級(jí)教授（加上北京醫(yī)學(xué)院的12位，共53位）高居榜首，盡顯其綜合學(xué)術(shù)實(shí)力。

緊隨其后的是復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、南京大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等，這些學(xué)校的一級(jí)教授數(shù)量都超過(guò)了10位。

細(xì)看這份名單，學(xué)科分布特點(diǎn)鮮明：理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)教授占絕對(duì)主流，高達(dá)約78%；相比之下，人文社科類(lèi)的一級(jí)教授僅有30余位，顯得格外珍貴。這深刻反映了建國(guó)初期國(guó)家建設(shè)對(duì)自然科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的迫切需求。

許多今天看來(lái)如雷貫耳的名字，都赫然在列。北京大學(xué)的馮友蘭、季羨林、朱光潛；清華大學(xué)的梁思成、錢(qián)偉長(zhǎng)；北京師范大學(xué)的陳垣、鐘敬文；中山大學(xué)的陳寅恪……他們中的每一位，都不僅僅是某個(gè)高校的瑰寶，更是整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代學(xué)科的開(kāi)山鼻祖和奠基人。

03 開(kāi)山之功：大師們的學(xué)科奠基傳奇

一級(jí)教授們的價(jià)值，遠(yuǎn)不止于一紙聘書(shū)。他們中的許多人，扮演的是“從0到1”的創(chuàng)造者角色。

在北京師范大學(xué)，黃藥眠先生被稱為“黃大師”。他親手建立了中國(guó)第一批文藝學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，是新中國(guó)文藝學(xué)學(xué)科體系當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)拓者。他的同事鐘敬文先生，則一生創(chuàng)建了民俗學(xué)和民間文藝學(xué)兩大學(xué)科，被尊為“中國(guó)民俗學(xué)之父”。

同濟(jì)大學(xué)的李國(guó)豪老校長(zhǎng)，則是一位“臨危受命”的帥才。上世紀(jì)50年代高校院系調(diào)整，同濟(jì)大學(xué)大量精英被調(diào)往兄弟院校，一級(jí)教授一度僅剩李國(guó)豪一人。正是在他的帶領(lǐng)下，同濟(jì)成功實(shí)現(xiàn)了從土木單科大學(xué)向理工為主的多科性大學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

在中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院（時(shí)稱中山醫(yī)學(xué)院），曾有八位一級(jí)教授，被業(yè)界敬稱為“八大金剛”。其中的陳心陶教授，在防治嚴(yán)重危害人民健康的血吸蟲(chóng)病方面做出了里程碑式的貢獻(xiàn)，曾兩次受到毛主席的接見(jiàn)。

他們以個(gè)人的智慧與堅(jiān)守，為一個(gè)國(guó)家搭建起了完整的學(xué)術(shù)骨骼。

04 時(shí)代變遷：沉寂與重啟的爭(zhēng)議

然而，這份極高的榮譽(yù)在特定歷史時(shí)期后逐漸淡出了公眾視野。教授職稱一度只簡(jiǎn)單地分為“正教授”和“副教授”，那個(gè)精細(xì)的、代表至高學(xué)術(shù)地位的“一級(jí)”似乎被封存于歷史。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在21世紀(jì)。2008年前后，國(guó)家重新推動(dòng)高校教師崗位分級(jí)管理，教授再次被細(xì)分為一至四級(jí)。一級(jí)教授，這個(gè)沉寂已久的稱號(hào)，似乎有了回歸的可能。

但這次的“回歸”卻伴隨著新的時(shí)代特征和爭(zhēng)議。在多數(shù)頂尖高校，尤其是在自然科學(xué)領(lǐng)域，一級(jí)教授的崗位幾乎與“院士”頭銜直接掛鉤。這雖然保證了當(dāng)選者的學(xué)術(shù)高度，卻也引發(fā)了一些討論。

有網(wǎng)友曾調(diào)侃：“現(xiàn)在的一級(jí)教授，不就是院士的‘校內(nèi)職務(wù)版’嗎？感覺(jué)少了點(diǎn)1956年那種百花齊放、各學(xué)科奠基的傳奇色彩?！?/p>

更大的爭(zhēng)議出現(xiàn)在文科領(lǐng)域。長(zhǎng)期以來(lái)，理工科有院士制度作為最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)，而文科則缺乏一個(gè)全國(guó)性、公認(rèn)的頂級(jí)學(xué)術(shù)稱號(hào)。一級(jí)教授制度的重啟，被許多文科院校視為填補(bǔ)這一空白的重要機(jī)遇。

05 文科破冰：人大的先行與困境

2009年，中國(guó)人民大學(xué)“第一個(gè)吃螃蟹”，率先制定了人文社會(huì)科學(xué)教授一級(jí)崗位的聘用辦法，一次性聘任了14位一級(jí)教授，并授予衛(wèi)興華、方漢奇等9位德高望重的老專(zhuān)家“榮譽(yù)一級(jí)教授”稱號(hào)。

時(shí)任校長(zhǎng)紀(jì)寶成指出，這是在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的一種探索，旨在落實(shí)“人文科學(xué)和自然科學(xué)同等重要”的地位，是對(duì)作出開(kāi)拓性、奠基性貢獻(xiàn)的學(xué)者的一種尊重和褒獎(jiǎng)。

這一破冰之舉意義重大。此后，清華大學(xué)、山東大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校也相繼跟進(jìn)試點(diǎn)。然而，試點(diǎn)至今已十余年，這項(xiàng)制度并未在全國(guó)高校，尤其是文科領(lǐng)域全面鋪開(kāi)。

瓶頸在哪里？首先是沒(méi)有國(guó)家層面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。各校自定標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致稱號(hào)的含金量和公信力難以等量齊觀。其次，如何公平、公正地評(píng)價(jià)文科大師的“開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)”，本身就是一個(gè)比評(píng)價(jià)SCI論文和發(fā)明專(zhuān)利更復(fù)雜的課題。

06 未來(lái)之路：超越復(fù)刻，呼喚新的大師時(shí)代

近年來(lái)，恢復(fù)和完善一級(jí)教授制度的呼聲在學(xué)界日益高漲。2022年和2025年，都有全國(guó)人大代表提出相關(guān)建議，希望以此破解高端人才評(píng)價(jià)中的一些結(jié)構(gòu)性矛盾，并特別呼吁擴(kuò)大文科一級(jí)教授的試點(diǎn)范圍。

歷史的啟示是深刻的。1956年的首批一級(jí)教授名單告訴我們，真正的學(xué)術(shù)標(biāo)高，不僅僅是論文和項(xiàng)目，更是開(kāi)創(chuàng)一個(gè)領(lǐng)域、奠定一種范式、培養(yǎng)一代學(xué)人的“奠基之功”。

有網(wǎng)友評(píng)論道：“看著那份老名單，感覺(jué)那時(shí)候的‘一級(jí)’是‘開(kāi)天辟地’；現(xiàn)在有些評(píng)選，更像是‘精裝修’。我們更需要的是能開(kāi)辟新天地的人?！?/p>

如今，我們需要的或許不是簡(jiǎn)單地復(fù)刻一張“新時(shí)代大師名錄”，而是在新的時(shí)代語(yǔ)境下，建立一套能夠識(shí)別、尊重并激勵(lì)真正具有開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的學(xué)者的制度。這套制度應(yīng)當(dāng)跨越文理界限，既獎(jiǎng)勵(lì)在科技前沿“攻堅(jiān)拔寨”的院士，也褒揚(yáng)在思想文化領(lǐng)域“開(kāi)宗立派”的巨擘。

當(dāng)一所高校能以擁有數(shù)位這樣的一級(jí)教授為榮，而非僅僅以論文數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)論英雄時(shí)，或許才是中國(guó)學(xué)術(shù)生態(tài)真正走向成熟和繁榮的標(biāo)志。

今天，當(dāng)我們漫步在任何一所重點(diǎn)大學(xué)的校園里，看到的宏偉樓宇、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，其最初的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，或許就出自某位一級(jí)教授在半個(gè)多世紀(jì)前的構(gòu)想。

1956年的那份名單，像一顆種子。如今，中國(guó)高等教育的森林已枝繁葉茂。未來(lái)的“一級(jí)教授”，不應(yīng)只是這棵大樹(shù)上最亮的裝飾，而應(yīng)繼續(xù)成為孕育新苗、開(kāi)拓新土的肥沃根基。

時(shí)代在呼喚新的奠基者。