教育無界，破局創新！西安歐亞學院召開2025年終工作會議

在全球創新生態向網絡化、開放化演進的背景下，高等教育機構正在發生轉型。“第四代大學”作為一種全新的大學范式應運而生，正推動大學從學術卓越向促進社會價值共創進行轉變。在這一范式下，知識生產走向分布式與共創；校區、園區與社區的邊界日益融合；教學與科研“液態”雙通道機制逐步建立，大學不再只是知識的傳授者，更成為深度嵌入社會運行體系的創新引擎。

西安歐亞學院堅持“以企業為導向，以學生為中心”的教育理念，在ESC人才培養、科研與社會服務、園區運營、智慧校園等方面的持續探索，與第四代大學的演進方向高度契合。學校以真實問題為牽引、以多元主體協同為路徑，持續拓展教育的邊界與可能。

面向“十五五”開局之年，學校以“教育無界 破局創新”為主題召開年終工作會議，這既是對過往辦學實踐的系統復盤，更是面向未來的戰略錨定——我們將以更加敏捷的行動方式、生態化的系統思維和協同共創的組織能力，持續構筑開放、多元、連接社會的教育場域，賦能每一位師生成為知識的創造者與價值變革的主體，為區域發展與時代進步貢獻一所創新型大學的智慧與勇氣。

副校長李正主持學校2025年終工作會議

1月22日，西安歐亞學院2025年終工作會議在體育館召開。會議以“教育無界 破局創新”為主題，總結回顧了2025年工作完成情況，明確了2026年重點工作和發展目標。校級專家顧問、全體教職員工參會，部分合作企業嘉賓受邀出席，副校長李正主持會議。

副校長張樂芳代表學校作2025年工作報告

副校長張樂芳代表學校作2025年度工作報告。報告指出，學校圍繞“營銷與創新年”年度主題，堅守“以企業為導向，以學生為中心”的ESC教育理念，六大戰略重點協同發力，辦學成效持續顯現。應用型人才培養質量穩步提升，OBE理念深入落實，小學教育、學前教育專業通過師范類專業認證，新增國家級一流課程2門，“人單合一”試點有效激發二級學院辦學活力。畢業生核心雇主企業就業占比達24.12%，就業落實率、國內外升學率、用人單位與畢業生就業滿意度位居同類院校前列。科研與社會服務方面，形成“7大核心領域+N個應用化場景”產品體系，社會服務規模顯著增長，200萬元以上項目實現歷史性突破。在地國際化穩步推進，中英合作辦學項目成功獲批，“留學歐亞”品牌初見成效。環境與文化建設亮點紛呈，成功舉辦建校30周年系列活動，發布學校IP形象“朱雀雀”。同時，持續開展組織診斷、人才盤點、流程建設與數字化轉型，AI應加速融入教學、辦公和科研場景，管理與支持保障堅實有力，為學校高質量發展提供有力支撐。

面向“十五五”開局之年，學校已完成《西安歐亞學院 “十五五”規劃》編制，明確提出建設“成為最‘以企業為導向，以學生為中心’的創新應用型本科高校”的發展目標。圍繞創新型大學的辦學模式與重點任務，2026年學校將以 “教育無界 破局創新”為年度主題，全面深化ESC教育教學范式轉型，提升應用研究能力和學科建設水平，擴大國際項目規模，打造“留學歐亞”與海外研學品牌；同步推進人才擴容與組織優化，以“大創意”引領品牌敘事突破，深化數字化與智能化轉型，以黨建引領，治理能力提升，財務資源支持與建設運營保障等方面系統發力，為“十五五”高質量開局奠定堅實基礎。

2025年，學校在ESC人才培養，科研與社會服務、“分院+社區+社團”協同育人以及質量建設方面取得積極進展，相關單位圍繞實踐成果進行了交流分享。

信息工程學院教師陳叢作《定向未來，看見每一束微光》主題分享

信息工程學院軟件工程專業數字技術訂單班2025級學生李鑫作《定向未來，看見每一束微光》主題分享

信息工程學院教師陳叢與軟件工程專業數字技術訂單班2025級學生李鑫在《定向未來，看見每一束微光》主題分享中，系統介紹了訂單班精準對接企業需求的育人實踐。信息工程學院通過將人才培養標準、課程體系與實踐資源深度融合，生動詮釋了學校“以企業為導向”的人才培養理念，為校企協同育人提供了清晰、可落地的實踐路徑。

艾德藝術設計學院教師李戈作《艾創星球兒童大學：創新創業項目實踐》主題分享

艾德藝術設計學院教師李戈在《艾創星球兒童大學：創新創業項目實踐》分享中，立足兒童藝術與科技教育需求，探索打造多元教育產品，是分院科研能力向教育培訓行業延伸的一次有益實踐。該項目既體現了學校科研工作的實用價值，也為地方教育培訓產業發展注入新動能，為科研服務地方經濟提供了實踐范例。

學生發展處學生實踐成長中心丁宇豪作《在歐亞，讓成長真實發生》主題分享

文化傳媒學院新聞學專業2023級學生王艷作《在歐亞，讓成長真實發生》主題分享

隨后，學生發展處學生實踐成長中心丁宇豪與文化傳媒學院新聞學專業2023級學生王艷以《在歐亞，讓成長真實發生》為題，分享了學校“分院+社區+社團”協同育人體系的實踐成果。通過能力結構化培養、社區“6個1”體系建設和社團運行機制優化，學校以陪伴式、場景化的育人方式，推動學生經歷向成長價值轉化，讓成長過程可見、可感、可持續，生動詮釋了“以學生為中心”的育人理念，彰顯了育人工作的溫度與創新力度。

教學質量評估中心副主任張萍作《持守“和而不同”，深植質量DNA》主題分享

教學質量評估中心副主任張萍在《持守“和而不同”，深植質量DNA》主題分享中提到，學校質量工作正由“監督督查”向“協同服務”轉型，圍繞戰略落地、專業建設、課程創新與品牌聲譽四大核心領域，通過“少教多學”理念持續賦能課堂教學改革與質量提升。

董事長胡建波作《教育無界 破局創新》主題報告
大會最后，董事長胡建波以《教育無界 破局創新》為主題，系統闡述了學校面向未來的發展戰略。他指出，面對高等教育適齡人口下降、市場競爭加劇等外部環境變化，學校必須跳出傳統民辦高校發展路徑，不在既有賽道內“內卷競爭”，而是聚焦國際升學，科研社會服務、校園環境建設、通識教育等特色領域，持續打造差異化競爭優勢。學校將以創新型大學為目標，借鑒第四代大學發展理念，重新定義歐亞學院在教育生態中的價值定位和組織形態。

報告明確了學校的戰略目標與價值主張：致力于成為中國最“以企業為導向，以學生為中心”（ESC）的創新應用型高校，以卓越的教育教學和有用的社會服務而著稱，在產業界和學術界享有聲譽；學校將對學生發展效果負責，為學生提供優異的教育體驗，讓學生獲得全人發展和終身成長，讓畢業生實現高質量充分就業，讓企業獲得“零過渡”“高成長”的高素質應用型人才，讓老師成為產業與教育的專家人士。

未來，學校將圍繞ESC教育教學、科研與社會服務、城市服務與優質校園資產四大版塊，做深做透ESC，做大做強社會服務，切實反哺人才培養，為學校長遠發展奠定堅實基礎。學校將借鑒“第四代大學”與“敏捷大學”理念，探索分布式知識供給、校區-園區-社區三區融合、教學科研“液態”雙通道等創新模式。

報告提出了西安歐亞學院的文化原則以及“不為清單”，引導全員凝心聚力，做正確的事，發揮特長與優勢，將組織戰略、文化與個體發展緊密連接，激活組織創新基因。

正如董事長胡建波在歐亞30年校慶慶典上所言：“30年，我們經歷了建立自我、探索自我到確認自我的完整過程。站在30年的新起點，我們不敢豪言創辦‘一流大學’，只想繼續回答斯賓塞之問：‘什么知識最有價值？’——能為完滿生活做準備的知識。‘什么生活最可貴？’——能讓自己發光，也讓他人借光的生活。”

管理學大師彼得·德魯克曾經說過：“不要預測未來，而去創造未來。”從教師對角色轉型的深入思考，到對創新實踐的積極探索，這些分享集中體現了學校堅守教育初心、主動回應時代變革的責任擔當。

面向未來，西安歐亞學院將以“教育無界 破局創新” 為引領，讓創新基因深植校園肌理，讓育人溫度浸潤成長之路，與全體師生攜手，在教育創新的征程上持續突破，在構建“EU 經濟圈”生態的道路上穩步前行，以第四代大學的使命擔當，為區域發展注入源源不斷的教育動能，創造屬于歐亞的嶄新未來。

年終會報告引發教師廣泛共鳴，多位教師及參會學生結合自身工作與學習談認識、談體會、談行動方向。

工商管理學院旅游管理專業主理人 劉曉莉：“內心深受震撼。‘教育無界’已成現實。訂單班學生與工程師同屏協作，課堂與產業的邊界正在消融。‘破局創新’源于勇氣。看到同事主動打破舒適區，在跨學科項目中實現突破，我深刻意識到教師的成長同樣需要自我革新。學生自主展現的力量最令人振奮。作為教師，我深刻反思：未來的角色不應再是知識的單向傳授者，而應轉身為學生學習旅程的支持者、資源鏈接的搭建者和探索路上的同行者。”

文化傳媒學院學生事務中心主管 王雪辰：“教育最動人的地方，往往不是宏大的體系，而是那些被真正‘看見’與‘信任’的瞬間。學生事務的本質是構建一套以長期主義為基礎的成長支持系統。我們的工作，正是要站在學生的位置，理解他們的需求，通過每一次耐心傾聽、每一個及時反饋、每一份資源對接，積累起堅實的‘信任復利’。這份信任不會消減，而是轉化為他們面對未來的勇氣與底氣。最好的學生事務，是成為穩定而溫暖的存在，在平凡的時光里，陪伴每一位學生的青春，看見生長，靜待花開。”

通識教育學院教師 杜永光：“今早大會對我特別有觸動的幾個瞬間：‘學生成長至上’歐亞文化原則，凸顯育人初心；李戈老師的實踐樹立榜樣，學生分享盡顯育人溫度，2026‘教育無界，破局創新’的主題，更讓我看到對德魯克事業理論的實踐與深耕。”

教師發展中心教師 鄧博：“聽了學校的年終大會，我們認識到破局創新刻不容緩，下一步我們要積極響應學校戰略發展，立足二級學院及教師發展新定位，通過深化產教融合、賦能教師發展、強化技術賦能，系統支撐教師能力升級與教學創新突破。”

學生發展處德魯克青年社區主管 楊文璐：“作為社區主管，我們正將戰略落地為具體行動：通過組織跨部門項目沙龍支持ESC學習，建立學生成長檔案跟蹤發展，并連接企業資源組織參訪與工作坊，推動ORU實踐。核心是以日常互動傳遞‘學生成長至上’的價值觀，在生活現場做實育人生態。”

信息工程學院軟件工程專業數字技術訂單班2025級學生 李鑫：“參加年終大會，讓我重新回看了自己大一上半年的變化。從剛入學時的迷茫，到現在慢慢有了一點方向，這個過程對我來說很真實。訂單班的學習讓我不再只是跟著課程走，而是開始多想一想自己以后想往哪走。學校提供的平臺和老師的引導，讓我在不斷嘗試的過程中，能慢慢把方向理清。”

文化傳媒學院新聞學專業2023級學生 王艷：“這一路上，有伙伴同行，有空間試錯，有信任托底。在歐亞，從來不是一個人的旅程，當你真正被看見、被點亮，并允許你慢慢來的時候，成長會漸漸發生。謝謝歐亞，讓我有機會站上這個舞臺，也讓我更加堅定走向未來的方向。”