扎根邳州為教育事業(yè)奮斗一生——紀(jì)念錢(qián)靜江老師 | 作者 劉企華

錢(qián)靜江老師是江蘇省運(yùn)河中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“三駕馬車(chē)”和“語(yǔ)文三劍客”的核心一員，也是邳州教育界兼具教學(xué)實(shí)績(jī)與創(chuàng)作才華的名師。他以數(shù)十年的堅(jiān)守深耕語(yǔ)文課堂，以筆耕不輟的執(zhí)著踐行教育與文學(xué)的融合，用扎實(shí)的教學(xué)方法、豐碩的競(jìng)賽成果和可觀(guān)的創(chuàng)作實(shí)績(jī)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人、語(yǔ)文教學(xué)的探索者。其教育初心與文字情懷至今仍為師生所感念。

作為語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)干者，錢(qián)靜江老師最具標(biāo)志性的便是堅(jiān)持“下水作文”教學(xué)法，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)他亦同步同題執(zhí)筆，再與學(xué)生交流寫(xiě)作思路、探討表達(dá)技巧，讓抽象的寫(xiě)作方法變得直觀(guān)可感，極大拉近了師生距離，也讓學(xué)生快速掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。除了“下水作文”，他在課堂上還教學(xué)生“每日一詩(shī)”，給學(xué)生留下了極其深刻的印象。

教學(xué)之余，錢(qián)靜江老師從未停下寫(xiě)作的腳步，將教學(xué)心得、讀書(shū)感悟凝練成文字，在創(chuàng)作領(lǐng)域收獲了亮眼成績(jī)。他堅(jiān)持日常積累與定期創(chuàng)作，給自己定下“一周寫(xiě)一篇，一月發(fā)表一篇”的目標(biāo)，且基本達(dá)成，這份自律讓他的作品持續(xù)見(jiàn)諸各類(lèi)報(bào)刊。截至退休，他已在《中國(guó)青年報(bào)》《文匯報(bào)》《語(yǔ)文報(bào)》《淮海文化報(bào)》等 26 家報(bào)刊發(fā)表教育隨筆、文本解讀、寓言、短篇故事等各類(lèi)文章超 50 篇，在運(yùn)河中學(xué)“三駕馬車(chē)”中發(fā)表作品數(shù)量居首，在徐州地區(qū)教師群體中也實(shí)屬難得。其作品緊貼教學(xué)與生活，《給難字注音》《讀書(shū)三要》《修改三要》等教育類(lèi)文章，將語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用技巧與心得分享給更多師生，兼具實(shí)用性與指導(dǎo)性；《某君滅鼠》《糧店奇遇》等文學(xué)作品，則以細(xì)膩的筆觸、鮮活的內(nèi)容傳遞生活溫度與人文思考，真正做到了以筆耕反哺教學(xué)，讓創(chuàng)作與課堂相互賦能。

作為一名從教數(shù)十載的師者，錢(qián)靜江老師的初心始終扎根課堂與學(xué)生。他出身南通，1961年從徐州師院畢業(yè)后便扎根邳州，最后在運(yùn)河中學(xué)退休，將畢生精力奉獻(xiàn)給了邳州的教育事業(yè)。他不慕名利，始終以樸實(shí)的作風(fēng)深耕教學(xué)一線(xiàn)，課堂上他是循循善誘的老師，耐心指導(dǎo)學(xué)生的讀寫(xiě)能力；課后他是筆耕不輟的創(chuàng)作者，以文字記錄教育點(diǎn)滴；團(tuán)隊(duì)中他是默契協(xié)作的伙伴，與同儕攜手推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。他用“學(xué)高為師，身正為范”的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一名語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與師者情懷。他的教學(xué)方法、創(chuàng)作精神與協(xié)作理念，不僅成為運(yùn)河中學(xué)校史館里的珍貴印記，更化作一種教育力量，激勵(lì)著后輩教師在語(yǔ)文教育之路上繼續(xù)探索，砥礪前行。

錢(qián)靜江老師的一生，是與語(yǔ)文教學(xué)相伴的一生，與文字相守的一生。他讓課堂因創(chuàng)新而生動(dòng)，讓文字因積淀而厚重，讓教育因堅(jiān)守而溫暖。這樣的師者，終將被桃李芬芳與歲月銘記。

錢(qián)靜江老師的一生，也是積極樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的一生，與同事朋友和諧與共友好相處的一生。老同事老朋友們將銘記在心，贊美他，懷念他！

劉企華敬撰

2026年1月23日下午