當(dāng)眾批評(píng)孩子竟然如此傷害！你絕對(duì)想不到！

有一次在餐廳，我見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)場(chǎng)景：一對(duì)夫妻帶著七八歲的兒子一起吃飯。小男孩不小心打翻了一杯果汁，杯子滾到地上，橙汁濺了一桌。

媽媽沒(méi)控制住，當(dāng)場(chǎng)開火：“你怎么這么笨？點(diǎn)個(gè)水都能灑！成天只會(huì)添亂！”爸爸也在旁邊搖頭補(bǔ)刀：“丟人現(xiàn)眼！別人家孩子哪有你這樣？”孩子愣住了，低著頭，一動(dòng)不動(dòng)。臉漲得通紅，手還在微微發(fā)抖。

那一刻，我看見(jiàn)的不是教育，而是當(dāng)眾處刑。

公開批評(píng)，傷的是孩子的尊嚴(yán)

父母往往覺(jué)得：“說(shuō)幾句而已，有什么大不了的？孩子記住就行。”但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那一瞬間的羞恥感，卻是刻骨銘心的。

在外人面前被批評(píng)，不僅是“犯錯(cuò)”，更是“丟臉”。孩子會(huì)覺(jué)得：“爸媽不站在我這邊，他們站在別人那邊。”、“我在別人眼里就是個(gè)笑話。”、“我不值得被尊重。”

心理學(xué)里有個(gè)概念叫標(biāo)簽效應(yīng)：

孩子被反復(fù)貼上“笨”、“沒(méi)用”的標(biāo)簽，久而久之，他真的會(huì)朝著那個(gè)方向走。

父母想的是教育，孩子聽(tīng)到的是“我不行”

很多父母在外人面前批評(píng)孩子，背后其實(shí)有兩種心態(tài)：

想立規(guī)矩：讓孩子長(zhǎng)記性，下次別再犯。

怕別人笑話：想讓外人覺(jué)得自己不是溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)。

可孩子接收的版本完全不同：

“爸媽更在意外人的眼光，不在意我的感受。”

“爸媽在別人面前羞辱我，那我真的一無(wú)是處。”

父母原本想讓孩子成長(zhǎng)，結(jié)果卻讓孩子越來(lái)越怯懦，甚至開始逆反。

真正的教育，是背后扶一把

我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，他女兒特別愛(ài)畫畫。一次家庭聚會(huì)，孩子畫的畫被端上桌。幾個(gè)親戚笑說(shuō)：“哎喲，這太陽(yáng)怎么綠的？”當(dāng)時(shí)女孩臉色一變，想把畫搶回來(lái)。就在這時(shí)，她爸爸笑著接話：“這叫創(chuàng)意！梵高畫的天空還是綠色的呢。”飯后，他悄悄對(duì)女兒說(shuō)：“你的想象力真棒。不過(guò)，下次也可以多看看生活里的顏色，畫出來(lái)會(huì)更貼近現(xiàn)實(shí)”

你看，當(dāng)眾護(hù)住孩子的自尊，私下指出問(wèn)題，這才是真正的教育。

孩子要的不是“完美父母”，而是“體面父母”

很多父母擔(dān)心：那以后孩子犯錯(cuò)，是不是就只能裝沒(méi)看見(jiàn)？

不是。教育不是當(dāng)眾打臉，而是私下溝通。

??在外人面前，先替孩子兜住尷尬，讓他覺(jué)得被支持。

??在家里，再心平氣和地復(fù)盤錯(cuò)誤，讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

這樣，孩子既能改正錯(cuò)誤，又能保住臉面。長(zhǎng)大后，他才會(huì)有勇氣在人群中，不怕出錯(cuò)，不怕被看笑話。

寫在最后

父母的嘴，可以成為孩子的臺(tái)階，也可以成為孩子的枷鎖。在外人面前，留給孩子一份體面，就是留給他一份勇氣。

教育不是要把孩子推到人群里“示眾”，而是牽著他的手，讓他一步步走得更穩(wěn)。

記住：孩子最需要的，不是當(dāng)眾監(jiān)督的父母，而是私下護(hù)他周全的父母。