AIGC視覺史論課程成果展亮相朱拉隆功科技與創新學院

近日，由泰國朱拉隆功大學科技與創新學院聯合魯迅美術學院中英數字媒體藝術學院主辦的“未命名的圖層——AIGC藝術設計與影像課程展”在朱拉隆功大學科技與創新學院亮相。展覽學術主持為劉沛文、聶圣軒、李程成，策展人為王韋燕、DR. ADZROOL IDZWAN ISMAIL，執行策展人為張錦煒、田陽、方鈺城、PENCHANT CHINYITWASTSI等。本次展覽以《AIGC視覺史論提示詞課程》為基礎展開。課程由劉沛文主編的《AIGC藝術設計與影像創作教材》衍生與拓展而來，以“AIGC提示詞方法論”為教學主線，將中國美術史、外國美術史、現代設計史與影視藝術概論四個知識板塊串聯為一條從“史論理解”走向“生成式表達”的學習路徑。展出作品均為學生在課程周期內完成的課堂作業與階段成果，涵蓋AIGC藝術設計與影像實踐等多種類型。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場。

課程教學強調把知識點“寫出來、生成出來”。在中國美術史單元，學生從朝代風格、題材母題、構圖章法到筆墨氣韻提煉關鍵詞；在外國美術史單元，課程以造型、色彩、空間與象征等維度建立對比坐標；在現代設計史單元，學生從設計思潮與經典案例中總結版式、材料與功能原則；在影視藝術概論單元，則以鏡頭、光影、剪輯與敘事節奏為抓手，把理論轉化為可執行的創作步驟。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場。

作為講課老師及教材主編之一，劉沛文在課程研討交流中介紹，教材以“基礎認知—方法訓練—專業實踐—流程創作”為結構，課堂首先幫助學生明確創作目標與表達規范，再把史論知識拆解為可直接調用的提示詞與描述方法，最終回到作品的完整生成與呈現。“學生需要的不是把史論背下來，而是學會把史論翻譯成創作語言。在泰國課堂里，我們也鼓勵同學把本地生活經驗帶進提示詞，讓比較視角自然發生。

AIGC藝術設計與影像創作教材部分課程。

依托教材框架，課程體系可按不同受眾分層延展：AI生成式技術應用課程側重多場景操作方法，AI繪畫基礎課程強調描述訓練與審美提升，AI影視創作課程覆蓋分鏡到剪輯的完整流程，AI主題創作課程則以命題方式推動個人表達。本次《AIGC視覺史論提示詞課程》由教材史論模塊發展而來，承擔“史論到創作”的關鍵銜接，并與其他課程形成貫通。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場。

在泰國課堂語境中，課程還以跨文化對照幫助學生建立更直觀的視覺理解。例如，中國美術史單元中對蓮花、云紋等意象與器物材質特征的提示詞訓練，與泰國寺廟裝飾的共同題材形成呼應，學生在對照中更清晰地識別中泰視覺語言的相似與差異，并將其轉譯到個人作品表達之中。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場。

作為策展人及教材副主編之一，王韋燕從影視教學與作業設計的角度補充，影視單元并不急于堆疊術語，而是先讓學生把短片的“思路”理順：畫面強調什么、氛圍如何建立、觀眾視點在哪里、節奏是緊湊還是舒緩，再進入鏡頭調度、段落銜接與剪輯節奏的細化。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場。

她表示，課堂訓練通常從“確定主角與背景”開始，用光線方向與整體色調先定情緒，再通過遠近變化與鏡頭運動交代人物關系與空間邏輯；到了剪輯環節，更強調“把故事講清楚”，讓時間推進、空間轉換與情緒變化在合乎邏輯的轉場中自然發生。

影像創作展覽作品。

王韋燕認為，風格與類型更像作品的“定調按鈕”，先定好情緒方向，再逐步補足人物關系、場景質感與道具細節，作品更容易保持統一。在泰國課堂中，不少學生從曼谷街巷、河岸夜色等日常場景取材，用同一套方法把生活片段組織成有起伏的敘事段落，本次展覽中的多件影像作品也因此呈現出清晰的敘事線與可感的生活溫度。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場。

魯迅美術學院教師聶勝軒關注到學生作品背后“視覺坐標系”的建立。他指出，外國美術史單元更像一張可視化的“視覺地圖”，課程不以死記年代與流派為目標，而是引導學生從人物呈現方式、空間組織策略、象征系統等更直觀的線索入手，先確定清晰的視覺方向，再進入生成與迭代。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場

從展覽看，同學們已經能把抽象概念轉化為可操作的描述要點，使作品不僅像，也更有媒介質地與情緒氛圍。他建議同學們在后續創作中進一步強化對媒介語法的自覺選擇，讓每一次生成都服務于同一套敘事與視覺邏輯。

朱拉隆功大學科技與創新學院展覽現場

四川美術學院博士李程成表示，許多初學者作品容易出現元素熱鬧但風格散亂的問題，而課程中的現代設計史單元提供了一套可落地的提問步驟：先明確作品要呈現的時代與生活場景，再確定整體氣質與風格，繼而選擇材料與工藝并控制裝飾分量，同時參考經典案例的結構與比例來校準尺度。

這套方法讓設計從一開始就更穩，也更利于團隊溝通與修改。她認為，展覽中的海報、產品概念與空間氛圍類作業已能看出學生在統一性控制上的進步，后續可進一步把“背景語境”寫得更具體，使設計敘事更完整。

據介紹，本次課程成果展以課堂作業為核心，集中呈現了學生將視覺史論知識轉化為提示詞、并通過AIGC完成藝術設計與影像表達的全過程。主辦方表示，未來將繼續以課程與展覽聯動的方式推進中泰學術交流，在跨文化語境中探索生成式創作的教學范式與評價方法。

編輯：黃茜