科學閱讀，融通育人！專家齊聚共探閱讀育人新路徑

1月12日，江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗市級儲備項目《指向科學家精神培育的高中科學閱讀課程的體系化建設》推進活動在南京市第十三中學臺城校區舉行。本次活動由南京市教學科學研究所主辦，南京市玄武區教師發展中心協辦，南京市第十三中學承辦。省市項目負責人、核心成員，區教科研骨干教師，南京市洪超名師工作室成員，新疆伊寧市骨干教師及十三中教師代表等教育同仁齊聚一堂，共探科學閱讀育人新路徑。

當微積分遇見詩歌，師生共探學科融合新實踐

南京市第十三中學黨總支書記、校長張翼飛致歡迎辭，他介紹了學校課程改革的積極探索。他表示，在江蘇省語文實驗學習課程基地、江蘇省體育課程基地、江蘇省理科創新與實踐課程基地、江蘇省數學課程基地建設取得突出成績的基礎上，開展科學閱讀課程建設，是落實科技教育和培養創新拔尖人才的重要舉措，學校將以此為契機，與省內外高校、科研機構加強合作，為落實立德樹人根本任務、高品質高中建設和培養高素養學生提供新的“十三中樣本”。

現場，學校聘請東南大學教授蔣衛祥，南京航空航天大學教授賈山，鳳凰傳媒集團編審朱凌燕，南京市教育科學研究所教育管理研究室主任王飛、科研員洪超、祁海燕，南京市玄武區教師發展中心教科所所長楊向紅等專家為項目指導專家，為課程建設提供高位的學術與智力支持。南京市第十三中學常務副校長朱麗潔和特級教師王夫成為專家頒發聘書。

十三中語文組教師張苓與數學組教師袁云聯席教學，共同執教科學閱讀《微積分的力量》。張苓從語篇分析切入，引導學生如何深入閱讀這部思想深邃的數學經典，并巧妙聚焦“一葉知秋”的意象，搭建起從人文感悟到科學思辨的階梯；袁云則以微積分的科學思想與方法為脈絡，借助“微分”與“積分”工具，帶領學生探究“加勒比海盜寶藏”這一趣味課題，運用微積分思維破解學生心中的認知難題。在兩位教師的引領下，學生基于閱讀感悟創作“三行詩”，實現了科學與詩意的有機交融。本節課程不僅是學科融合的創新實踐，更在知識啟蒙中融入思維訓練與人文溫度，啟迪學生以綜合視角理解世界、觀照生命。

項目主持人、十三中語文教研組長熊放放作題為《指向科學家精神培育的高中科學閱讀課程的體系化建設》的項目匯報。她闡述了項目提出的時代背景、核心內涵與突破要點，旨在回應國家創新驅動發展戰略對人才培養的新要求。針對當前高中教育中人文與科學素養割裂、精神培育與課程教學融合不足等瓶頸，構建一個以科學家精神為價值引領，以“體系化科學閱讀課程”為實施載體的完整育人框架。方案詳細規劃了層級化的目標體系、結構化的“三維三級”內容體系、多元化的實施路徑、立體化的支持體系及導向性的評價體系，勾勒出一幅從“分散活動”走向“體系化課程”、融通文理、培育時代新人的清晰藍圖，體現了深厚的理論思考與扎實的實踐規劃。

權威專家集體點贊，共商科學閱讀育人新路徑

專家指導環節，各位受聘專家對項目價值與實施方案給予了高度肯定，并提出了寶貴建議。

南京市教育科學研究所科研員洪超肯定了十三中在團隊、文化及活動方面的課程改革優勢。他表示，十三中的科學閱讀課程超越了“照著講”的解釋學傳統，走向“接著講”的創新路徑；強調科學閱讀須由專業教師主導，以激發學生的探究勇氣。他表示該課程有助于緩解理科畏難情緒、對接高考要求并提升綜合素養。

東南大學教授蔣衛祥表示，科學閱讀具有短期積累寫作素材與長遠樹立理想的雙重價值，十三中開展科學閱讀課程的意義深遠，在培養學生的科學素養、專業錨定和職業選擇上，科學閱讀都會給學生帶來全新的感受和影響。他表示，愿為項目提供科學家故事、科技動態等資源，全力支持十三中科學閱讀的項目建設。

南京航空航天大學教授賈山表示，閱讀應超越文字，涵蓋數學、工程等各學科語言，高中開展科學閱讀意義重大，強調此舉旨在培養超越應試的終身學習能力，其核心是邏輯思維能力，這對學生未來發展至關重要。他以葉培建院士為例，說明文理融合對成就事業的重要作用。作為航天領域研究者，賈教授表示愿意為項目提供中國航天發展歷程與前沿動態的資源支持。

鳳凰傳媒集團編審朱凌燕肯定了項目方案的清晰規劃與扎實基礎，對成果產出充滿期待。作為媒體代表，她表示愿全力支持項目成果的發表與傳播，助力擴大影響力。她建議在課程實施中需更好地把握知識習得、科學素養養成與科學家精神培育三者之間的平衡，真正激發學生科研興趣，為國家創新人才培養奠定堅實基礎。

南京市玄武區教師發展中心教科所所長楊向紅表示，項目成功立項市級儲備項目并圓滿開項含金量很高，他向十三中70年追求高品質教育的信仰和項目團隊及本次高水平項目開項設計致敬，并表示區里將全力支持項目“向上生長”“向下扎根”，協助突破校內外協同機制等難點，共同培育輻射性成果。

南京市教育科學研究所教育管理研究室主任王飛高度評價本次開項論證會的創新形式，他建議以素養和成果為導向，邊實踐邊總結，致力于學生科學素養和人文素養提升，為高品質高中創造新經驗和新范式。

通訊員 鄭麗芬 黃心怡 現代快報/現代+記者 袁永紅

（學校供圖）