打造“大思政”育人新格局

江西外語外貿職院學生在黃精產業基地開展電商直播，賦能土特產出海。 學校供圖

　　“400年前，樟幫藥商通過鄱陽湖水系將3000余種藥材銷往全國，這份‘通江達海’的開放精神，正是我們今天要傳承的贛商基因。”在“中國藥都”樟樹市的天齊堂中藥飲片公司車間里，江西外語外貿職業學院黨委書記晏斌伴著陣陣藥香為學校思政實踐小分隊上了一堂“車間思政課”，只見他指著一本清代船運賬簿娓娓道來，將歷史與現實、課堂與實踐融為一體。這是該校立足贛鄱文化沃土，構建以文化為魂、紅色為核、實踐為徑，以多元教師團隊為保障的“大思政”育人體系的一個縮影。

　　挖掘本土文化 思政文化育人

　　在鄱陽湖畔的上饒疊山書院，伴著弋陽腔的悠揚唱腔，學生們將方志敏《可愛的中國》選段改編為戲曲唱詞，通過與當地非遺企業合作，活化書院智慧與紅色精神，讓本土文化在表演中煥發新生。

　　立足贛鄱文化沃土，學校深入挖掘四大文化資源，構建多維文化育人體系，將江西開放基因融入思政教育全過程。其中，贛商文化聚焦“敢為人先、通江達海”的精神內核，紅色文化以革命精神激發家國情懷，書院文化傳承“知行合一”的哲學智慧，農耕文化根植萬年稻作文明。在此基礎上，學校依托思政融媒體中心，建設“行走的思政課”網絡育人陣地，形成全員、全方位育人格局，增強學生的文化自信與社會責任感。近五年，學生對思政課滿意度高達95%以上，遞交入黨申請書人數逐年遞增，萬人次參與思政社團與微宣講活動。

　　融入紅色基因 思政課程育人

　　在尋烏縣毛澤東調查紀念館，學生圍繞《尋烏調查》學習調研方法，形成新時代社會調研報告；在銅鼓縣秋收起義紀念館，學生制作多語種微視頻，融入“紅色文化+數字技術”課程……

　　紅色基因是學校“大思政”育人體系建設的核心，依托江西紅色資源數據庫，學校開發了江西紅色文化在線學習資源庫，以及“江西品牌紅色精神”“江西典型紅色人物”系列微課，將紅色舊址變為“課堂”、革命文物變為“課本”，還開發輔學讀本和故事化模塊，如將方志敏的“清貧”精神融入通識課程，引導學生感悟革命初心，并與南昌新四軍軍部舊址陳列館、井岡山干部學院等共建實踐基地，構建“紅色+專業”思政課程體系。同時，把思政課程的理論深度與價值引領充分結合，通過VR技術探索體驗“紅色云游”，豐富教學形式，并通過“紅色之聲云講堂”，邀請嘉賓開展“云上思政面對面”活動，分享鮮活事例，讓思政課更有溫度。

　　強化實踐導向 社會實踐育人

　　在景德鎮，學生共創陶瓷文創產品，將成果轉化為產業發展報告；在資溪烏石鎮，學生拍攝農耕短視頻，傳播萬年稻作文明……實踐是思政教育的“第二課堂”，學校將社會實踐列入人才培養方案，并把暑期實踐作為必修環節納入學分管理，構建“知行合一”的實踐育人體系，學生也深入基層，結合專業服務地方發展。同時，開發“實踐+思政”模塊化課程，如在黃精產業基地，學生結合贛商文化課開展直播，融入“電商實踐+思政教育”模塊，實踐成果如雙語微宣講視頻、電商運營方案等，納入教學案例庫，反哺課堂教學。這種“課堂教學—社會實踐—成果轉化”的閉環體系，讓思政教育從“書本”走向“大地”。

　　多元教師團隊 “大思政”協同育人

　　“在保留傳統炮制精髓的基礎上，我們引入現代質量控制體系，讓千年技藝與科技融合，已通過歐盟GMP認證。”在天齊堂中藥飲片公司車間里，非遺傳承人一邊熟練演示“白芍飛上天”的絕技，將一寸白芍切制成300余片薄如蟬翼的飲片，一邊指導學生親手體驗炮制工藝，激發他們對贛商精神的認同與自信。

　　學校構建了黨政領導、專業教師、輔導員、企業導師、基層干部“五位一體”的教師團隊。其中，黨政領導帶頭講課，專業教師融入文化元素，輔導員負責實踐組織，企業導師如天齊堂非遺傳承人、基層干部如東源村村支書謝菲加入教師團隊，豐富育人資源。同時，建立思政教師與專業教師互學機制，推動課程融合，并開展“贛鄱文化研學”與聯合備課等，提升教師素養，通過搭建多元教師團隊，形成覆蓋全過程的協同育人機制。

《中國教育報》2026年01月13日 第07版

作者：通訊員 廖璐 黃啟瑩