成都協(xié)同外語(yǔ)學(xué)校家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院關(guān)注心理健康：讀懂孩子的情緒世界

為深化“協(xié)同教育”理念，搭建家校共育橋梁，形成育人合力，1月9日，成都協(xié)同外語(yǔ)學(xué)校家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院系列講座如期舉行。

活動(dòng)設(shè)置兩大環(huán)節(jié)，特邀醫(yī)院專(zhuān)職心理治療師宋明瑋老師帶來(lái)了《青少年情緒管理與心理韌性培養(yǎng)》專(zhuān)題講座，同時(shí)心理教師朱可老師圍繞《2025年秋季學(xué)期學(xué)生心理測(cè)評(píng)工作》作主題報(bào)告，全面解讀測(cè)評(píng)結(jié)果并給出后續(xù)育人建議。

識(shí)別、理解孩子情緒

掌握科學(xué)溝通方法

課程伊始，宋明瑋老師以“青春期的心理特征”為切入點(diǎn)，系統(tǒng)引導(dǎo)家長(zhǎng)讀懂孩子的情緒世界——既要精準(zhǔn)識(shí)別情緒信號(hào)、理解情緒波動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，更要掌握科學(xué)的溝通與支持方法：尊重孩子的自我意識(shí)、接納其身心發(fā)展失衡的階段性狀態(tài)、鼓勵(lì)自我探索的嘗試，同時(shí)運(yùn)用非暴力溝通技巧，以真誠(chéng)的傾聽(tīng)與共情搭建信任橋梁，為有效引導(dǎo)教育筑牢基礎(chǔ)。

隨后，宋老師結(jié)合豐富的生活實(shí)例，深入拆解提升孩子抗壓能力的實(shí)踐路徑，詳細(xì)分享了心理韌性培養(yǎng)的六大核心方法，助力家長(zhǎng)掌握可落地的實(shí)操技巧。

在陪伴成長(zhǎng)的核心議題上，宋老師著重強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)自身的覺(jué)醒與成長(zhǎng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)建立健康的家庭邊界，在尊重孩子自主空間與堅(jiān)守原則底線之間找到平衡；同時(shí)以身作則成為情緒管理的榜樣，用言行示范理性應(yīng)對(duì)壓力的方式，真正做到“該放手時(shí)賦能、該堅(jiān)守時(shí)堅(jiān)定”，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與獨(dú)立意識(shí)。

宋老師明確了需要專(zhuān)業(yè)干預(yù)的關(guān)鍵信號(hào)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)破除心理疾病的“病恥感”，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)持續(xù)情緒異常、社會(huì)功能受損等情況，應(yīng)及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)療或心理咨詢支持，為孩子的心理健康保駕護(hù)航。

在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們結(jié)合自身育兒實(shí)踐，踴躍提出了教育過(guò)程中遇到的困惑與挑戰(zhàn)，宋老師針對(duì)大家的共性問(wèn)題與個(gè)性化疑問(wèn)，給予了專(zhuān)業(yè)且具體的指導(dǎo)建議。同時(shí)，她進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)跳出固有認(rèn)知，以更科學(xué)、客觀的視角看待孩子青春期的心理表現(xiàn)，助力大家掌握適配的應(yīng)對(duì)方法，將講座中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可落地的育兒實(shí)踐，切實(shí)提升親子溝通與教育引導(dǎo)的實(shí)效性。

協(xié)同家校關(guān)心理

家長(zhǎng)點(diǎn)贊學(xué)校護(hù)航計(jì)劃

協(xié)同外國(guó)語(yǔ)學(xué)校心理教師朱可在發(fā)言中表示，心理測(cè)評(píng)工作是“三預(yù)工作”的核心組成部分，對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的早期預(yù)防、及時(shí)預(yù)警與科學(xué)干預(yù)起到關(guān)鍵支撐作用。

作為一線教師，她圍繞2025年學(xué)生心理測(cè)評(píng)工作進(jìn)行了全面詳細(xì)的匯報(bào)，并系統(tǒng)梳理了家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)孩子心理困擾、優(yōu)化親子溝通中的核心要點(diǎn)，并給出了具體可操作的實(shí)踐建議。現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、專(zhuān)注記錄，紛紛感慨學(xué)校心理健康工作的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，既為老師們背后默默付出的大量心血深表感謝，更真切感受到學(xué)校與老師始終以孩子的快樂(lè)健康為出發(fā)點(diǎn)，期待與家長(zhǎng)攜手同心、共擔(dān)責(zé)任，為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航的初心與誠(chéng)意。

會(huì)后，家長(zhǎng)們熱情未減，圍繞育兒過(guò)程中的具體困惑與兩位心理老師繼續(xù)深入交流。龍戟老師與朱可老師憑借專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，耐心傾聽(tīng)、細(xì)致解答，針對(duì)性給出科學(xué)可行的指導(dǎo)方法，讓家長(zhǎng)們帶著疑問(wèn)而來(lái)、滿載收獲而歸。她們表示，青春期不是親子關(guān)系的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，而是家校攜手、與孩子共同成長(zhǎng)的“修行路”。

此次講座也讓家長(zhǎng)們受益匪淺：不僅深化了對(duì)孩子青春期心理特征與情緒表達(dá)的認(rèn)知，更系統(tǒng)掌握了科學(xué)疏導(dǎo)情緒、培養(yǎng)孩子心理韌性的實(shí)用方法，助力孩子平穩(wěn)渡過(guò)這一特殊的心理發(fā)展階段。