教育縱深 | 燃燈者 從未遠行

今天，我們懷著深深的敬意與懷念，追憶一位因病離世的教育者——宋國安。他的一生，是光與愛的跋涉。在校園里，他將“尊重”二字，寫進清晨的問候與黃昏的目送里，寫進每一次俯身的交談中；在更廣闊的教育田野上，他以教師的幸福與學生的成長為關切，以制度創新打破城鄉壁壘，將“均衡”深深鐫刻進一方教育的版圖。從守護一所學校到擘畫一方教育，他近三十年的躬身實踐，始終圍繞著如何為更多生命播下火種、點亮燈盞。斯人已逝，光焰猶存。那光，是理念，是行動，更是一種生生不息的精神脈絡。本期節目，我們共同走近這位真正的燃燈者，探尋他那份以生命溫暖生命、以一束光簇擁另一束光的質樸初心。

校園行走：以尊重為基，深耕一線育人

這里是宋國安在日照實驗高中最后的辦公室。陳設簡單，卻仿佛仍能觸摸到那些鮮活的、溫暖的記憶。他曾在費縣一中、日照實驗高中，作為一名普通教師，默默耕耘多年。教育的火光，最初正是在這平凡的講臺上被點燃。2016年，宋國安受命出任莒縣一中校長。一段更為深遠的跋涉，自此開始；一盞燈的旅程，也從這里，變得格外明亮。

宋國安的匆匆步履，丈量著校園的每一個角落。走進教室，俯身交流，這些看似平常的舉動，卻能主動打破隔閡，完成一種從管理到看見、從聽到傾聽的轉變。這種始于個體的尊重，構成了他教育實踐的基石。

這種對生命的普遍尊重，在校園生態中，首先體現為對教師群體的特別關注。教師是教育最直接的踐行者，是校園活力的源泉。當教師的價值被真正看見和點燃，他們便能將這份光與熱，更飽滿地傳遞給學生。

宋國安留給莒縣一中的，是一種深入一線的行為自覺。這種行走的習慣，從校長室延伸至辦公室與課堂，而教育的管理與改進，其生命正在于真實的一線。如今，這種“行走的基因”已成為學校傳統的一部分。

均衡發展：以創新為橋，打通城鄉壁壘

2019年，宋國安履新莒縣教育和體育局。角色轉變，視野也隨之拓寬。他將目光投向更廣袤的田野，直面城鄉教育發展的不均衡問題。這位燃燈者意識到，真正的光亮不應僅凝聚于一校之內，更需照進那些渴望優質教育的角落。推動優質教育資源的流動與共享，建立城鄉教研協作區成為關鍵抓手。

在推動城鄉教研協作的基礎上，一系列配套措施相繼落地。構建覆蓋全縣的教研協作區網絡，將186所義務教育學校全部納入13個協作共同體。每個協作區由一所城區優質學校擔任“首席”，通過聯管、聯研、聯評的一體化機制，打破校際壁壘。為了讓協作機制真正發揮作用，宋國安力主推行“捆綁式”評價制度。將城區學校與鄉村學校的考評深度綁定，形成“一榮俱榮”的發展共同體。同時，他還從局機關選派22名優秀黨員，直接入駐鄉村薄弱學校擔任“黨員校長”，實施“底部攻堅”，為鄉村學校量身定制發展方案。

一切教育實踐的起點，都應是對“人”的深切觀照。從一所學校的領航者，到一方教育的掌舵人，宋國安的身影始終在教育一線。在莒縣一中，他將對師生的尊重化為日復一日的行走與看見；在全縣教育中，他將對教育規律的尊重，化為打破壁壘、促進均衡的系統變革。

初心傳承：以人文為壤，點亮教育薪火

2021年，宋國安離開了工作五年的莒縣，重返日照實驗高中，擔任黨委書記、校長。從區域教育事業的謀劃者，回歸到一所學校的掌舵人，那簇在教育生涯中始終跳動的燈火，被他小心翼翼地呵護著，繼續照亮一方書桌與三尺講臺。

對師生最直接的陪伴，成為他履新后最鮮明的注腳。簡單的存在與看見，再次成為他無聲卻有力的教育語言，贏得了學生們最真誠的喜愛。

宋國安將“學生第一”的理念，落實為每天上、下午各一次、時間長達30分鐘的陽光大課間。學校不僅在教學樓前投放“文明球”供學生自由取用，更開設“夢想舞臺”，鼓勵學生展示才藝，讓大課間成為釋放活力、享受快樂的多元空間。

除了陽光大課間，一系列精心設計的舉措在校園鋪開。學校每周開設“德育劇場”，讓學生在光影中陶冶情操，提升思想境界。校園里形成了多元的減壓空間網絡，不僅旨在舒緩學業壓力，更意在守護學生的心理健康，培育全面發展的時代新人。

教育的成果不應僅是升學榜單，更應是一段能夠滋養一生的溫暖記憶。讓師生在當下感受幸福，在未來充滿懷念，這或許正是宋國安所有實踐試圖抵達的終點——將教育的重心，堅定地回歸到“人”的本身。

這份期待，如今已成為校園里可感可觸的現實，更沉淀為一份厚重的精神財富。如何將這份以人為本的精神傳承下去，轉化為學校持續發展的內生動力，成為新的課題。

如今，日照市教育系統正在開展向宋國安同志學習的活動。回望其29年的從教生涯，那些日復一日的躬身守護、對育人本質的執著探索，恰恰印證了他筆記本上曾寫下的一句話：“蓄過的力，是今天的光。”那些默默積累的年月已被點燃，匯聚成能夠引領一方的溫暖而明亮的精神燈火。

在二十九年的教育生涯中，宋國安同志猶如一位堅定的燃燈者，用默默燃燒的時光，詮釋了“教育何為”的樸素答案。他的故事讓我們看到，真正的教育變革，并無捷徑，它始于對每一個平凡生命的深切凝視與尊重。那些默默“蓄過的力”，如涓滴匯入長河，化為了能夠穿透時間、溫柔滋養心田的恒久光亮。這光亮，不刺目，卻足夠清晰，照亮了何為“好的教育”。它超越任何個人的職業生涯，成為一份沉靜而有力的遺產。這，正是一位燃燈者最深的欣慰與永恒價值的所在——當他的身影漸遠，那光卻在一雙雙被點亮的眼眸里，在更多被喚醒的心靈中，獲得了生生不息的生命，繼續照亮著通往未來的路。