為青年教師營造良好環境

作為高等教育體系中的核心力量，高校青年教師在國家創新戰略、社會文化傳承和未來人才培養中承擔著重要使命。教育部等六部門日前印發《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》（以下簡稱《意見》），從師德師風、選聘機制、教師發展、考核評價、服務保障等方面提出了一系列具體舉措，為青年教師成長筑牢了根基。

師德師風是教師隊伍建設的首要標準，是青年教師立德樹人的核心指引。《意見》強調嚴實推進師德師風建設，這就要求高校將師德師風建設融入教育教學各個環節。一方面堅持師德違規“零容忍”，建立嚴格的監督和懲處機制，對學術不端、言行不當等行為嚴肅處理，促使青年教師堅守道德底線。另一方面要堅持弘揚教育家精神，將理想信念、道德情操與育人智慧貫穿青年教師成長全過程，幫助青年教師實現職業發展與師德修養良性互動、共同提升。

當前，青年科技人才已成為我國科技創新發展的生力軍，在產出重大原創性、顛覆性科研成果方面展現出巨大潛力。要把握教育的戰略屬性，在關鍵之處為青年教師的成長托舉護航。高校應依據學科特點與青年教師發展需求，制定個性化培養方案，通過有組織的科研布局幫助青年教師明確主攻方向、優化創新路徑。要搭建多元化發展平臺，支持青年教師緊跟國家重大戰略，在全面深化綜合改革中找準定位，如鼓勵青年教師參與產學研合作項目，與企業共同開展技術研發，將科研成果轉化為實際應用。

評價機制改革是引導青年教師潛心育人的關鍵所在。高校須完善分類評價標準，針對教學型、科研型和社會服務型教師制定差異化的評價指標。對于教學型教師，重點評價其教學質量、課程建設與學生指導成效等；對于科研型教師，須注重原始創新、成果轉化價值及學術影響力；對于社會服務型教師，要考量其參與社會項目、貢獻社會資源與推動產學研合作等方面的表現。要避免“唯論文”“唯項目”傾向，制定鼓勵創新創造的政策，在新興學科、交叉學科、重點學科集中優勢資源，為青年教師提供良好科研條件。同時，評價改革要與職稱評審改革、薪酬制度改革等協同推進，充分激發青年教師的創新創造活力，形成潛心育人、銳意進取的良好制度環境。

青年教師的健康成長，離不開有溫度、有情懷的發展環境。高校要加大對青年教師工作生活的關心關愛力度，推進薪酬制度改革，擴大薪酬分配自主權。要根據青年教師不同發展階段與貢獻，采取多種辦法提高待遇，如設立青年教師專項津貼、科研獎勵基金等。要關注青年教師的身心健康，著力為他們解決住房、子女教育等方面的實際困難，為青年教師營造安心從教的良好氛圍。（本文來源：經濟日報 作者：李 丹）