陜西寶雞：家校社合奏育人樂章

陜西日?qǐng)?bào)記者 李靜茹文/圖

2025年12月24日，眉縣槐芽鎮(zhèn)中心小學(xué)校園的草坪上，一場別開生面的“草坪讀書會(huì)”正在舉行。身著漢服的學(xué)生與手持書卷的家長、老師齊聲吟誦《詩經(jīng)》，瑯瑯書聲回蕩在校園。這一幕，是陜西省寶雞市深化家校社協(xié)同育人的生動(dòng)寫照。

近年來，寶雞市以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo)，持續(xù)推動(dòng)家校社協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，通過政策引領(lǐng)、資源整合、活動(dòng)賦能，構(gòu)建起全社會(huì)共同參與的教育生態(tài)，奏響新時(shí)代育人“交響樂”。

鳳縣新建路小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐課上，老師教學(xué)生包餃子（資料照片）。

凝聚協(xié)同育人“向心力”

“過去，各部門單打獨(dú)斗。如今，大家擰成一股繩，資源整合更高效。”寶雞市教育局副局長楊愛魁說。

2024年10月，寶雞將家校社共育納入教育強(qiáng)市建設(shè)三年行動(dòng)方案，建立由教育、婦聯(lián)、關(guān)工委等19個(gè)部門組成的協(xié)同育人聯(lián)席會(huì)議制度，出臺(tái)《寶雞市建設(shè)“全國學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”實(shí)施方案》，形成政策供給、經(jīng)費(fèi)保障、責(zé)任分擔(dān)、績效評(píng)估“四項(xiàng)機(jī)制”。

“我們還常態(tài)化開展家庭教育專題培訓(xùn)，推動(dòng)家校隊(duì)伍從‘經(jīng)驗(yàn)型’向‘專業(yè)型’轉(zhuǎn)型；建立校園周邊環(huán)境綜合治理機(jī)制，公安、市場監(jiān)管等部門聯(lián)合執(zhí)法，整治交通隱患等問題；開發(fā)家校共育信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長數(shù)據(jù)共享，提供精準(zhǔn)指導(dǎo)服務(wù)。”寶雞市教育局基教科科長李強(qiáng)英說。

寶雞市深化“縣管校聘”改革，推動(dòng)教師交流輪崗，讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村。為確保協(xié)同育人工作落到實(shí)處，寶雞將家校社協(xié)同育人成效納入?yún)^(qū)域教育質(zhì)量評(píng)估和學(xué)校評(píng)價(jià)體系，形成協(xié)同育人工作格局，為家校社協(xié)同育人工作的深入開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的制度保障，有效凝聚各方力量，形成了推動(dòng)協(xié)同育人工作向縱深發(fā)展的強(qiáng)大“向心力”。

筑牢家校共育“主戰(zhàn)場”

“孩子沉迷手機(jī)怎么辦？”“如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？”在寶雞市東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家委會(huì)座談會(huì)上，家長們拋出的問題得到校長和班主任的耐心解答。這樣的場景在寶雞市“家校社共育”實(shí)踐校已成常態(tài)。

寶雞常態(tài)化開展“家校社共育”專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生家長和校長及教師代表就如何加強(qiáng)家校溝通、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力等問題進(jìn)行深入探討。

“通過培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家校協(xié)同育人的重要性和緊迫性，學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧。”2025年12月24日，寶雞市東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生家長白林說。

寶雞市實(shí)施“好家風(fēng)·好家長”家庭教育綠蔭計(jì)劃，舉辦公益大講堂77場，惠及家長15萬人次，推進(jìn)“全國學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，確定“家校社共育”實(shí)踐校443所，大力拓寬教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

“寶雞是教育部全國學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)，是中國關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心確定的‘家校社共育’實(shí)踐區(qū)。寶雞市采取線上與線下相結(jié)合的方式，提升教師及家長科學(xué)育人的素養(yǎng)。”寶雞教育學(xué)院院長李春杰說。

截至目前，寶雞市“家校社共育”實(shí)踐校（園）線上授課學(xué)習(xí)覆蓋家長23.95萬人次，學(xué)習(xí)時(shí)長超10.8萬小時(shí)。線下的“家校社共育”專題培訓(xùn)通過情感交流、實(shí)踐指導(dǎo)和個(gè)性化答疑，將教育理念從課堂延伸至學(xué)校及社區(qū)。

為學(xué)生全面成長賦能

前不久，在千陽縣燕伋小學(xué)“走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生走進(jìn)企業(yè)種植基地、現(xiàn)代化生產(chǎn)車間，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)近距離接觸。活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛科技、熱愛勞動(dòng)、奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

“千陽縣中小學(xué)勞動(dòng)教育的深入實(shí)施，豐富了具有地域特色的勞動(dòng)教育資源，構(gòu)建起綜合性勞動(dòng)教育體系，形成了家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力的教育新格局。”千陽縣教體局黨委書記、局長呂明強(qiáng)說。

千陽縣的探索并非孤例。寶雞市立足區(qū)域特色，推動(dòng)研學(xué)實(shí)踐與學(xué)科教學(xué)深度融合，打造出“青銅器文化探秘”“工業(yè)文明體驗(yàn)”等主題鮮明的研學(xué)線路，讓學(xué)生在行走的課堂中拓寬視野、增長見識(shí)。

此外，寶雞市堅(jiān)持“五育并舉”，拓展協(xié)同育人外延：建成省級(jí)和市級(jí)研學(xué)實(shí)踐基地53個(gè)；組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)，體驗(yàn)醫(yī)生、消防員等職業(yè)，學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)教融合共同體；為中小學(xué)配齊心理咨詢室，衛(wèi)健部門開通心理健康“綠色通道”。這些實(shí)踐活動(dòng)打破了校園“圍墻”的限制，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為育人資本，形成了“校地聯(lián)動(dòng)、資源共享、實(shí)踐育人”的良好局面。

從“草坪讀書會(huì)”的瑯瑯書聲，到“家校社共育”專題培訓(xùn)的真誠對(duì)話，從農(nóng)耕課堂的歡聲笑語，到研學(xué)基地的紅色洗禮……寶雞市以制度創(chuàng)新破題、以實(shí)踐探索作答，推動(dòng)家校社協(xié)同育人工作。

“協(xié)同育人需久久為功。目前，寶雞所有縣區(qū)已建成家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’。”2025年12月24日，寶雞市教育局局長惠強(qiáng)說，“我們將持續(xù)圍繞‘全國學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)’、‘家校社共育’實(shí)踐區(qū)、‘三秦家長學(xué)校’、‘兩區(qū)一校’建設(shè)，推動(dòng)協(xié)同育人從有形向有效、從全覆蓋向高質(zhì)量提升，全力打造家校社協(xié)同育人新模式。”

來源：陜西日?qǐng)?bào)