AI設計燈架+農民畫文創！靜安區這場學術季，藏著課堂轉型的硬核干貨

當傳統燈彩扎制工藝遇上AI輔助設計，當農民畫創作變身校園文創帆布袋，一場傳統與現代的創新碰撞，讓項目化學習展示課《畫韻燈彩》成為全場焦點。近日，為期九天的靜安區“靜安教育學術季·第十季”區級展示活動在彭浦初級中學落幕。這場以“融匯·智行——素養導向下的課堂關鍵要素探尋”為核心主題的學術盛宴，通過優質課程展示、深度專題論壇，集中呈現了學校在教育科研與教學實踐融合領域的亮眼成果。

實踐先行

多元課堂綻放育人光彩

此次教學展示環節涵蓋學科教學與項目化學習兩大類別，共推出12節優質課程。

其中，《畫韻燈彩》作為項目化學習的代表課程，以“民俗文化的傳承與創新”為大概念，構建了完整的沉浸式學習鏈條。

六年級學生先借助AI工具構思燈架造型，系統掌握扎制、裱糊等傳統燈彩工藝；再深入探究農民畫的核心特征，將校徽、校園標志性建筑等元素與元宵燈會場景相融合，創作主題畫作；最終通過熱燙印工藝，將作品轉化為帆布袋文創產品，實現“工藝制作—藝術創作—實用轉化”的全流程實踐，完美契合素養導向下課堂關鍵要素的實踐要求。

其余展示課同樣亮點紛呈。《屋檐下的中國》《一克顏料的萬里旅程》深挖文化內涵，《數智傳游》創新英語教學形式，《觸覺藝語：視障群體情緒肌理書》傳遞人文關懷；地理課立足發展與合作、農業發展等現實議題，語文課帶領學生品味《昆明的雨》的文本韻味，英語課以“團隊成功”為主題強化語言運用，道法課圍繞反詐行動、自強不息等主題培育核心素養。

12節教學展示課生動呈現了課堂關鍵要素融入日常教學的實踐樣態，實現了從教育理念到教學行動、從理論研究到課堂實踐的深度轉化。

研思并進

專題論壇深化教改方向

在精彩的課程展示之外，三場專題論壇圍繞教學核心議題展開深度交流，分別從道法課堂的素養落地、AI促進課堂評價革新、項目化學習深度融合等角度切入，既是對前期教學實踐的提煉升華，也標志著學校教育科研走向系統化、主題化。

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在“數智賦能，思行合一：指向深度學習的項目化學習新實踐”論壇上，《畫韻燈彩》授課教師完整分享課程設計思路，從AI輔助創作到民俗文化滲透，從小組合作探究到文創產品轉化，全方位呈現項目化學習的實施路徑。參與教師圍繞“傳統工藝如何融入現代課堂”“學生創新思維如何有效激發”等問題各抒己見，專家點評則從課程邏輯、素養落地等維度提出優化建議，為項目化學習的深化推進提供專業支撐。

“指向核心素養的道德與法治課堂教學探索”論壇聚焦思政課育人實效，“AI賦能：課堂關鍵要素的實施優化與評價革新”論壇則集中展示了學校在數智評課、學習過程分析等方面的實踐成果，生動體現技術服務于素養培育、助力教師專業成長的新樣態。三場論壇層層遞進，形成“實踐展示—經驗分享—專家引領”的良性互動閉環。

科研筑基

筑牢課堂轉型核心支撐

彭浦初級中學始終將教育科研視為發展的內生動力，本次學術季的設計，植根于區域“十四五”教育部重點課題子課題——“激活學生創造力的教師關鍵教學行為的循證研究”的持續深化。活動不僅注重理論構建，更強調成果轉化應用，提煉形成以“真實的情境創設、貼切的角色模擬、有趣的活動設計、精準的問題驅動、豐富的資源支撐、多元的評價反饋”為核心的6條課堂關鍵要素，構建起指導課堂教學轉型的核心框架。

為推動科研與教學的深度融合

學校各教研組結合學科特點，開發出13冊校本化學科聽課記錄本，并提煉形成具有學科特色的課堂關鍵要素實施策略。英語組構建“三維協同”評價閉環，音體美勞組探索“境·角·動”情境化教學策略，理化生信組形成“實物—任務—認知”三支架策略。這些策略讓課堂關鍵要素真正實現“可觀察、可記錄、可研討”，構建起“觀—研—改”一體化的教研新常態。

彭浦初級中學負責人表示，此次學術季不僅是一次教育成果的集中展示，更是一場教育經驗的輻射推廣。學校以課堂為實驗室，以科研為引擎，逐步構建起“課題引領—課堂實踐—工具開發—教師發展”四位一體的教育科研生態。未來，學校將繼續深化課堂關鍵要素研究，建設教學案例資源庫，完善教師激勵與評價機制，讓每一間教室成為思維生長的沃土，每一位教師成為學習創新的引領者，在“雙新”改革道路上持續探索素養導向的課堂教學新路徑。

記者：彭旭卉

圖片：肖鳴亮

視頻：任超

編輯：陳攻

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