王忠賓：構(gòu)建全要素、全過程智慧育人新生態(tài)

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

中國礦業(yè)大學(xué)副校長王忠賓出席論壇并發(fā)言

人民網(wǎng)北京12月30日電 （記者徐新陽）以“人工智能賦能教育創(chuàng)新 推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的人民網(wǎng)2025大學(xué)校長論壇27日在廣西南寧舉行。中國礦業(yè)大學(xué)副校長王忠賓指出，中國礦業(yè)大學(xué)深入實施“人工智能+”行動，構(gòu)建了覆蓋全要素、貫穿全過程的智慧育人新生態(tài)。

王忠賓表示，人工智能技術(shù)深刻改變著學(xué)習(xí)方式和教學(xué)范式，學(xué)校圍繞“教、學(xué)、管、考、評”五個教學(xué)環(huán)節(jié)精準發(fā)力。其中，在AI賦能學(xué)生學(xué)習(xí)方面，學(xué)校智慧教育平臺研發(fā)上線了37個AI智能體，AI助教、AI陪練等智能體，能夠?qū)崿F(xiàn)智能答疑、學(xué)情分析、知識圖譜生成等，覆蓋全部學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

為提高教師數(shù)字教育能力，提升智能教學(xué)水平，中國礦業(yè)大學(xué)主要著眼三方面工作。一是以制度建設(shè)提升教師數(shù)智教育水平。學(xué)校制定人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動方案；制定“數(shù)智課程建設(shè)與管理辦法”，設(shè)立專項基金資助建設(shè)校級智慧課程。二是以多元化培訓(xùn)模式提高教師能力。學(xué)校通過專題報告為教師講授AI的基本技術(shù)理論和教學(xué)方法，以案例分析等方式促進教師互學(xué)互鑒、總結(jié)提升。此外，學(xué)校以教學(xué)競賽為抓手，開展豐富多樣的AI教學(xué)創(chuàng)新活動。三是以平臺建設(shè)支撐教師發(fā)展。學(xué)校實施了“數(shù)字賦能行動三年計劃”，推進校級智算中心和算力運管平臺建設(shè)，整合超算與智算資源，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和管理服務(wù)提供大模型服務(wù)與算力支撐。

生成式人工智能帶來了學(xué)術(shù)誠信新挑戰(zhàn)。針對“如何引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任地使用AI并守護學(xué)術(shù)真實”的問題，王忠賓認為，需要從單純的技術(shù)和制度防控，轉(zhuǎn)向“技術(shù)、制度防控與學(xué)術(shù)育人并重”，加強學(xué)術(shù)誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任地使用AI，守護學(xué)術(shù)真實的本質(zhì)。

“要從制度和技術(shù)上進一步規(guī)范學(xué)術(shù)行為，更重要的是在育人層面，充分認識到技術(shù)管理僅是底線，根本之道在于更新教育理念。”王忠賓表示，要引導(dǎo)學(xué)生將人工智能作為學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練的工具，理解并珍視學(xué)術(shù)真實的價值，而不能將人工智能作為替代“創(chuàng)新”的捷徑。