河南某高校教師職稱申報時，提供不一致材料，被暫停三年申報資格是否合理？

河南某高校人事處工作人員在網上提出一個案例，某高校教師（系某國家級項目的真實參與人），在職稱申報時，從項目負責人處取得并使用了被告知為官方最終版的結項材料。

該材料中的名單被第三方擅自篡改，導致與原始名單不符。該教師對篡改行為毫不知情，篡改后其名次降低受損失、無主觀故意，且已履行了向項目核心成員核實的合理審慎義務，亦未通過該次申報獲利。

現在需要對該教師處罰，一種方案是直接取消當年的申報資格；另一中方案按照學校文件暫停三年職稱申報資格。如何看待該事件呢？

網上有一句話，是對高校人事處的評價，供你參考“人事處不干人事”。這話說明什么呢？說明人事處不受人待見，2024年底江蘇某大學人事處處長為什么會被打？難道人事處長心里沒有點數嗎？

當把事情弄得天怒人怨時，必然會遭到反噬。之所以說這么多，就是為了說明有時候執行政策的時候，要帶點溫情。如果都是機械地執行政策，那么和AI沒有任何區別；既然和AI沒有區別，你離下崗也就不遠了。

題目中提到“某高校教師（系某國家級項目 的真實參與人），在職稱申報時，從項目負責人處取得并使用了被告知為“官方最終版”的結項材料 。后經發現，該材料中的名單被第三方擅自篡改，導致與原始名單不符”。

如果該教師為了評職稱想要修改參與人順序，應該要提高參與人的名次，這樣才對他更有利。而不是降低名次。正如你所說，該教師無主觀故意，對該事件毫不知情，沒有在修改參與人順序事件中獲利，甚至還要承擔損失。

職稱的事情，是關乎高校教師切身利益的事情，基本上所有人都會關注，所以處理起來就更要慎重。誰會在職稱評審 時，做出對自己不利的事情呢？

其實，還有一個主要原因就是職稱申報時，從發通知到提交材料的時間非常緊張，需要準備的材料很多，有時候會難免存在材料準備不充分，沒有時間仔細校對問題？也許有人會說，為什么不提前準備材料呢，因為每年提供的材料不一樣，要求不一樣？這就得問人事處了，職稱評審是一個常規性工作，為什么不提前一點發通知呢？

題目中提到的案例，基本上準備材料的老師都會默認不出問題的，但最終該材料提供的材料確實出問題了，出問題也只能認了。這種事情對于大多數高校的人事處而言，處理方案也是比較簡單的，提供了不一致的材料，那就取消當年的職稱申報資格即可。

你同樣作為人事處的工作人員，居然還提出“法律銜接問題：職稱文件中停評3年等規定處理，其性質是否屬損益性行政行為 ？”這種做法就太過分了，根本體現不了一點的溫情。

因為和人事處的人打交道不多，也沒有在人事處那里遇到不開心的事情，所以網上對人事處評價的話“人事處不干人事”體會不夠深刻，但看了你的題目，算是徹底理解這句話的含義了。