宏帆八中+巴南育才｜同課異構綻芳華，校際教研促成長

冬日研思暖，教研意正濃。2025年12月17日，宏帆八中與巴南育才初中數學組以“同課異構”為載體，開展了一場跨校聯動、深度融合的教學研討活動。初一、初二兩個學段同步發力，從課堂實踐到評課研討，從專家分享到理念碰撞，全程聚焦核心素養，為兩校數學教學高質量發展注入強勁動力。

初一專場：聚焦幾何啟蒙，解鎖思維密碼

初一數學組以《探索直線平行的條件》為課題，呈現了兩堂風格迥異卻同樣精彩的異構課堂。盧垚、張曉雯兩位教師立足不同教學維度，構建了獨具特色的教學路徑：

思維培養課上，教師遵循“生活觀察→模型抽象→提出猜想→邏輯驗證→形成結論”的核心路徑，從柵欄、扶梯等生活實例中剝離幾何本質，通過動態模型操作與反證法推理，引導學生完成從直觀感知到理性論證的思維躍升，扎實培養幾何邏輯與批判性思維。

作圖實踐課以“任務驅動”為核心，通過“觀察現象→探究原理→掌握工具→分層實踐”的流程，用“一貼、二靠、三推、四畫”的通俗口訣規范操作，讓學生在動手作圖中理解 “同位角相等，兩直線平行” 的本質，實現技能習得與原理理解的雙向落地。

評課環節中，邱杰、陳思宇、牟李三位教師從思維路徑、認知層次、技能落實等角度深度剖析，既肯定了兩堂課在邏輯鏈條與實踐設計上的亮點，也提出了“強化思維可視化”“深化原理與技能融合”等優化建議，為后續教學指明方向。

鄧玉楨老師帶來的《AI 賦能初中數學課堂》微講座，更是打開了技術與學科融合的新視野，從精準學情診斷、抽象概念可視化到課堂互動革新，為幾何教學提供了多元賦能方案。

初二專場：攻堅函數幾何，深耕專題教學

初二數學組聚焦《一次函數背景下等角問題》這一難點專題，羅宏、覃昌聰兩位教師憑借深厚的教學功底，呈現了兩種高效的解題教學范式：

羅宏老師以“十指交叉”小游戲破冰，從畫直角的基礎操作切入，通過問題串引導學生自主探究，實現“教師主導”到“學生主講”的角色轉變，讓學生在表達與思辨中激活幾何直觀，掌握等角問題的核心思路。

覃昌聰老師以知識點回顧為鋪墊，通過“例題示范→變式訓練→思維拔高”的分層設計，從基礎運算到動點問題，從等角求解到兩倍角拓展，層層遞進夯實知識，助力學生構建系統的解題模型。

羅文江、王仕橋兩位教師的評課直擊核心，既肯定了羅老師“低起點、重操作、強表達”的教學亮點，也贊賞了覃老師“知識鋪墊扎實、層次設計清晰”的匠心巧思，并圍繞 “動點問題的動態可視化”“復雜問題的簡化策略” 等展開深度探討。

宏八周道碧校長結合義務教育質量檢測指標，從基礎知識、原理分析、邏輯構建、習慣培養四個維度提出要求，強調課堂要成為師生思維碰撞、身心愉悅的成長空間。

陳安全老師分享的《幾何試題命制思路》，從考向分析、母題改編、策略構建等方面傾囊相授，為教師精準把握中考方向、優化教學設計提供了實用指引。

校際聯動聚合力，教研共生啟新程

本次跨校同課異構活動，不僅是課堂教學的同臺競技，更是教育理念的深度交融。兩校教師在互學互鑒中拓寬了教學視野，在思維碰撞中凝聚了教學共識：優秀的數學教學既要立足知識本質，也要關注學生思維生長；既要夯實基礎技能，也要強化素養培育。

校際合作是提升教學質量的重要路徑，此次活動搭建了兩校數學教師交流共進的優質平臺。未來，宏帆八中與巴南育才將持續深化教研合作，以更多元的形式、更務實的舉措，推動教學理念更新與教學能力提升，讓每一堂課都成為學生成長的沃土，讓每一次教研都成為教育發展的階梯！