解鎖未來(lái)生涯新視野——鄭州中學(xué)紅梅街校區(qū)綜合實(shí)踐課程現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)

當(dāng)教室的圍墻被打破，當(dāng)課本的知識(shí)觸達(dá)真實(shí)世界，一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的探索正在發(fā)生。12月19日，鄭州中學(xué)以“創(chuàng)辦適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”為底色，正式啟動(dòng)“行走的課堂”綜合實(shí)踐課程。22門課程如星子散落，覆蓋理、工、醫(yī)、文、法、農(nóng)等學(xué)科，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高新企業(yè)、司法機(jī)關(guān)、文化場(chǎng)館……在22個(gè)真實(shí)場(chǎng)景中，他們觸摸科技脈搏、感知行業(yè)溫度錨定生涯坐標(biāo)，完成了一次“把學(xué)業(yè)選擇寫進(jìn)未來(lái)”的成長(zhǎng)跨越。

出發(fā)前動(dòng)員

頂層設(shè)計(jì)：以“行走”為筆，繪就協(xié)同育人新圖景

如何讓實(shí)踐教育既“有意義”又“有意思”？鄭州中學(xué)構(gòu)建“一核雙擎三支撐”家校社協(xié)同育人體系，通過(guò)“需求調(diào)研-課程設(shè)計(jì)-選課發(fā)布-實(shí)施準(zhǔn)備-過(guò)程管理-評(píng)價(jià)反饋”六步閉環(huán)，讓實(shí)踐教育從“零散活動(dòng)”升級(jí)為“系統(tǒng)育人”。學(xué)生通過(guò)平板自主選課，數(shù)字化流程既尊重興趣差異，更以科學(xué)組織為深度實(shí)踐奠基——這場(chǎng)“行走”，從出發(fā)便帶著精準(zhǔn)的育人刻度。

學(xué)生自主選課

理學(xué)探秘：叩問(wèn)自然真理，夯實(shí)科學(xué)根基

在鄭州大學(xué)國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室，前沿講座與科研對(duì)話讓“牛頓定律”變成探索宇宙的鑰匙；河南省氣象局的智能化氣象預(yù)報(bào)預(yù)警業(yè)務(wù)流程，讓“大氣科學(xué)”從課本名詞變?yōu)椤笆刈o(hù)萬(wàn)家燈火”的崇高事業(yè)；省科技館的聲控小黃人制作，則是“聲控電路原理+藝術(shù)設(shè)計(jì)”的跨學(xué)科啟蒙；在河南工業(yè)大學(xué)儲(chǔ)藏物昆蟲(chóng)標(biāo)本館，超十萬(wàn)件館藏標(biāo)本，鋪陳開(kāi)儲(chǔ)糧害蟲(chóng)防治與糧食安全保障安全圖譜，筑牢“大國(guó)儲(chǔ)備”的科技根基；金苑種業(yè)滎陽(yáng)試驗(yàn)站里，“一粒好種”如何牽系糧食安全命脈的答案，正隨著泥土與禾苗的氣息滲入心田——理學(xué)課程正是以這樣的方式，牽引著學(xué)生從理論的云端走向?qū)嵶C的土壤，在真實(shí)場(chǎng)景中完成對(duì)科學(xué)本質(zhì)的深層叩問(wèn)與認(rèn)知升華。

在鄭州大學(xué)國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室參與物理學(xué)前沿導(dǎo)引與科普基地實(shí)地研修

在河南省氣象局了解智能化氣象預(yù)報(bào)預(yù)警業(yè)務(wù)流程

在河南省科技館制作聲控小黃人

在河南工業(yè)大學(xué)儲(chǔ)藏物昆蟲(chóng)標(biāo)本館探秘大國(guó)儲(chǔ)備

在河南工業(yè)大學(xué)中國(guó)糧食博物館解讀糧食文化與營(yíng)養(yǎng)健康

在河南金苑種業(yè)滎陽(yáng)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站探索“種子方舟”

工學(xué)筑夢(mèng)：觸摸大國(guó)重器，賦能創(chuàng)新未來(lái)

在工學(xué)類課程中，學(xué)生們直面科技前沿，感受國(guó)家戰(zhàn)略力量。他們走進(jìn)國(guó)家超級(jí)計(jì)算鄭州中心，探秘“嵩山”超算的澎湃算力；在盾構(gòu)及掘進(jìn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，揭開(kāi)“地下巨龍”隧道掘進(jìn)機(jī)的智能建造密碼；于中科大數(shù)據(jù)研究院對(duì)話ChatGPT與機(jī)器視覺(jué)，展望人工智能的現(xiàn)在與未來(lái)。在信息工程大學(xué)地理空間學(xué)院，同學(xué)們探索海上異構(gòu)無(wú)人平臺(tái)的智能集群；在網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院及360網(wǎng)絡(luò)安全基地，親歷網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)踐，樹(shù)立數(shù)字疆域守護(hù)意識(shí)。此外，學(xué)生還走進(jìn)鄭州機(jī)械研究所、中國(guó)水利水電第十一工程局，了解大國(guó)重器的制造流程與水電工程的智慧生態(tài)；在河南工業(yè)大學(xué)中國(guó)糧食博物館，系統(tǒng)了解糧食文化脈絡(luò)與營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，理解糧油食品科技的重要價(jià)值；在河南瞰宇無(wú)人機(jī)培訓(xùn)中心初探飛行操控，于動(dòng)手實(shí)踐中錨定工程夢(mèng)想。

在國(guó)家超級(jí)計(jì)算（鄭州）中心探秘“嵩山”超級(jí)計(jì)算機(jī)

在中科大數(shù)據(jù)研究院探索ChatGPT與機(jī)器視覺(jué)

在盾構(gòu)及掘進(jìn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室探秘“地下巨龍”

在信息工程大學(xué)地理空間學(xué)院探秘海上異構(gòu)無(wú)人平臺(tái)的智能集群

在信息工程大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院探秘網(wǎng)絡(luò)空間安全

在360網(wǎng)安基地了解智能時(shí)代的攻防實(shí)踐與倫理思考

在河南瞰宇無(wú)人機(jī)培訓(xùn)中心初探無(wú)人機(jī)飛行操控

在鄭州機(jī)械研究所體驗(yàn)機(jī)械科技

在中國(guó)水利水電第11工程局尋跡“萬(wàn)里黃河第一壩”

醫(yī)學(xué)仁心：守護(hù)生命健康，傳承文化薪火

鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的解剖實(shí)驗(yàn)室里，數(shù)字化系統(tǒng)與人體標(biāo)本讓“九大系統(tǒng)”有了具象溫度；河南中醫(yī)藥大學(xué)的醫(yī)史館中，從藥材辨識(shí)到傳統(tǒng)療法體驗(yàn)，學(xué)生在制藥工藝?yán)镒x懂“岐黃薪火”的分量——當(dāng)顯微鏡下的細(xì)胞奇跡與中醫(yī)館的文化底蘊(yùn)相遇，“醫(yī)學(xué)”不僅是治病救人的技藝，更是生命敬畏與文化傳承的交織。

在鄭州大學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室參與生物學(xué)前沿導(dǎo)引與科普基地實(shí)地研修

在鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院探索生命科學(xué)的奧秘

在河南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥博物館學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化

法文體健：涵養(yǎng)人文精神，錘煉健康體魄

鄭州高新區(qū)法院的模擬法庭上，學(xué)生化身法官、律師，在“陳述-舉證-辯論”中沉浸式體驗(yàn)法律程序的莊嚴(yán)與正義；鄭州大學(xué)文學(xué)院的詩(shī)詞解碼與省美術(shù)館的中國(guó)畫展里，筆墨技法與中華文化的交融，讓“文化自信”從概念變?yōu)榭筛械拿缹W(xué)體驗(yàn)。鄭大體育學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室里，運(yùn)動(dòng)模式與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充的科學(xué)規(guī)律被拆解；乒乓球訓(xùn)練館的高水平對(duì)抗中，“持之以恒”的體育精神比獎(jiǎng)牌更動(dòng)人——當(dāng)“強(qiáng)健體格”與“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”雙重視角打開(kāi)，體育的價(jià)值早已超越勝負(fù)。

在鄭州高新區(qū)人民法院法院了解工作機(jī)制與法治實(shí)踐

在鄭州大學(xué)文學(xué)院開(kāi)展“詩(shī)韻千年·字載中華”傳統(tǒng)文化課程實(shí)踐

在河南省美術(shù)館參與中國(guó)畫專題美育浸潤(rùn)

在鄭州大學(xué)體育學(xué)院學(xué)習(xí)競(jìng)技體育及科普運(yùn)動(dòng)

探索的腳步暫歇，思考的航程續(xù)航。返校后，各班級(jí)組織開(kāi)展研學(xué)收獲梳理、實(shí)踐過(guò)程展示等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合與輸出，有效提升了學(xué)生的批判性思維與表達(dá)能力。

學(xué)生心得體會(huì)展示

最好的生涯探索教育，不是坐在教室里空想，而是走進(jìn)真實(shí)世界去感知。此次“行走的課堂”綜合實(shí)踐課程，超越了傳統(tǒng)課堂的邊界，是鄭州中學(xué)在新時(shí)代育人方式上的一次生動(dòng)實(shí)踐。相信這場(chǎng)沉浸式課程體驗(yàn)，已化為學(xué)生心中衡量學(xué)科價(jià)值、明晰發(fā)展方向的清晰標(biāo)尺。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化“教聯(lián)體”合作機(jī)制，不斷豐富課程內(nèi)涵，優(yōu)化實(shí)施流程，強(qiáng)化評(píng)價(jià)反饋，構(gòu)建更加開(kāi)放、多元、融合的育人生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)所思凝聚為清晰的職業(yè)愿景，懷揣深厚的家國(guó)情懷，邁向與時(shí)代同頻共振的壯闊未來(lái)！