課題申報 | 教育部中外人文交流中心：2025—2026年度人文交流專項研究課題指南與課題申報通知

教育部中外人文交流中心與教師中外人文交流能力培養(yǎng)研究院關(guān)于聯(lián)合發(fā)布2025—2026年度人文交流專項研究課題指南并開展課題申報工作的通知

人文中心函〔2025〕232號

有關(guān)單位：

為深入貫徹落實黨的二十大、二十屆歷次全會精神，深入貫徹落實全國教育大會精神及《關(guān)于加強和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見》《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放的意見》等文件要求，推動研究院建設(shè)工作與教育國際交流合作相結(jié)合，與行業(yè)企業(yè)“走出去”發(fā)展需求相結(jié)合，與高層次國際化人才培養(yǎng)相結(jié)合，更好地服務(wù)于學(xué)校改革發(fā)展、教育對外開放、海南自貿(mào)港建設(shè)、“一帶一路”建設(shè)和人類命運共同體構(gòu)建，現(xiàn)就2025-2026年度人文交流專項研究課題指南及課題申報工作通知如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實中央關(guān)于海南自由貿(mào)易港建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署，在中外人文交流和國家國際化人才培養(yǎng)宏觀政策指導(dǎo)下，順應(yīng)“一帶一路”倡議，圍繞研究院成立的核心工作內(nèi)容，采用“數(shù)字化國際中文教育”“中文+職業(yè)”“跨文化交際”等研究模式開展教師中外人文交流能力研究，為中外人文交流的高質(zhì)量發(fā)展、國際化發(fā)展提供基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，努力形成一批有價值、可轉(zhuǎn)化的研究成果，為科學(xué)決策提供有益參考和理論支撐。

二、課題指南

（一）人工智能賦能國際中文教育的路徑與實效研究

在全球化與數(shù)字化深度融合的背景下，國際中文教育正面臨教學(xué)模式轉(zhuǎn)型與技術(shù)賦能的重要機遇。隨著人工智能技術(shù)的突破性發(fā)展，其在語言教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛力日益凸顯，為中文作為第二語言的教學(xué)與學(xué)習(xí)提供了創(chuàng)新路徑。當(dāng)前，國際中文教育在推廣過程中仍面臨師資分布不均、個性化學(xué)習(xí)資源不足、跨文化教學(xué)場景適配性有限等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，而人工智能技術(shù)憑借其自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能交互、大數(shù)據(jù)分析等核心優(yōu)勢，有望從教學(xué)場景重構(gòu)、資源精準(zhǔn)供給、學(xué)習(xí)效果評估等多個維度推動系統(tǒng)性變革。

（二）服務(wù)國際產(chǎn)能合作的“中文+職業(yè)技能”融合發(fā)展研究

在全球產(chǎn)業(yè)鏈深度重構(gòu)與“一帶一路”倡議走深走實的時代背景下，國際產(chǎn)能合作正成為推動全球經(jīng)濟(jì)互聯(lián)互通與協(xié)同發(fā)展的重要引擎。隨著中國與各國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、制造業(yè)升級、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域的合作日益深化，既懂中文又具備專業(yè)技能的本土化人才需求急劇增長，已成為制約產(chǎn)能合作項目高效落地與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的國際中文教育模式與職業(yè)培訓(xùn)體系相對獨立，難以精準(zhǔn)對接海外產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才的現(xiàn)實需要。

（三）中國敘事體系的跨文化轉(zhuǎn)化與國際中文教育傳播效能提升研究

在百年變局加速演進(jìn)、全球文明對話與意識形態(tài)博弈并存的復(fù)雜語境下，構(gòu)建可信、可愛、可敬的中國形象已成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略命題。當(dāng)前，國際中文教育不僅是語言傳播的橋梁，更日益成為傳遞中國聲音、促進(jìn)文明互鑒的重要載體。然而，在跨文化傳播實踐中，源自中國語境的敘事體系往往面臨文化折扣、意義耗散或理解偏差等挑戰(zhàn)，直接影響國際中文教育的深層傳播效能。如何將中國發(fā)展道路、價值理念與文化精髓進(jìn)行有效的跨文化轉(zhuǎn)化，使之既保持精神內(nèi)核，又能被不同文化背景的學(xué)習(xí)者真切理解、情感認(rèn)同，成為提升中文國際傳播質(zhì)量與影響力的關(guān)鍵瓶頸。

申報人員可根據(jù)以上三個選題方向，自行設(shè)計題目進(jìn)行課題申報。

三、課題申請人條件

（一）遵紀(jì)守法，具有獨立開展和組織研究的能力，能夠承擔(dān)實質(zhì)性研究工作。

（二）課題申請人原則上應(yīng)具有中級及以上職稱或博士學(xué)位。不具有中級及以上職稱或者博士學(xué)位的課題申請人，應(yīng)具有兩位所申報課題領(lǐng)域的高級職稱專家的推薦信，否則課題申請無效。同一申請人最多主持一項課題（含未結(jié)題的）。

四、課題研究類別、周期及經(jīng)費

課題包含重點課題和一般課題兩個類別，研究周期均為自課題立項公告發(fā)布起1年。其中，重點課題立項15個，研究院為每個課題資助8000元研究經(jīng)費；一般課題立項10項，課題經(jīng)費自籌。鼓勵立項單位進(jìn)行經(jīng)費配套。

五、申報程序

（一）材料填報

課題申請人填寫《教育部中外人文交流中心與教師中外人文交流能力培養(yǎng)研究院2025-2026年度專項課題立項申請書》（以下簡稱《申請書》）和《教育部中外人文交流中心與教師中外人文交流能力培養(yǎng)研究院2025-2026年度專項課題論證活頁》（以下簡稱《論證活頁》）。

（二）材料報送

申請人填寫完成《申請書》和《論證活頁》，A4紙雙面打印，各一式三份并裝訂成冊，經(jīng)所在單位簽署意見并蓋章后，于2026年1月10日前提交至研究院，電子檔發(fā)送至郵箱hsgjjyxy@hainnu.edu.cn，郵件主題格式：2025-2026年度課題+申請人姓名+課題名稱。

六、申報要求與結(jié)題要求

課題申請人需要遵守學(xué)術(shù)誠信，如實填寫有關(guān)信息，申請書內(nèi)容不得抄襲。申請人所在單位需要對課題申請人資格和申請材料嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核。

結(jié)題需遞交1份研究報告，并公開發(fā)表不少于5000字的論文1篇，發(fā)表論文需規(guī)范注明課題來源、課題名稱和課題號。教育部中外人文交流中心和研究院對課題研究成果擁有優(yōu)先使用權(quán)。

七、評審與立項

研究院組織專家對課題申請材料進(jìn)行遴選，嚴(yán)格把關(guān)立項課題質(zhì)量，確定擬立項課題和類別；經(jīng)公示無異議后，由教育部中外人文交流中心與研究院共同發(fā)布立項課題名單。

八、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：魏老師

聯(lián)系電話：0898-65882015

聯(lián)系地址：海口市龍昆南路99號海南師范大學(xué)國際教育學(xué)院內(nèi)教師中外人文交流能力培養(yǎng)研究院

附件：

教育部中外人文交流中心

教師中外人文交流能力培養(yǎng)研究院

2025年12月18日

來源 ： 教育部中外人文交流中心

新媒體編輯：張雨楠

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