思政小課堂+社會(huì)大課堂，北京大興大中小學(xué)生同上一堂思政課

“在沙場上，他挺直身軀，像一棵屹立的白楊，用盡最后的力氣向天地宣告，‘中國共產(chǎn)黨萬歲’。槍聲響起，華黎緩緩倒下，像一棵沉默的蘆葦?shù)乖诹死杳髦啊Ｋ麤]能看到新中國的黎明，但他的希望之火正在這片土地上熊熊燃燒。”12月19日，在北京市大中小學(xué)思政課一體化展示交流活動(dòng)（大興站）中，五一小學(xué)大興一分校的同學(xué)們以原創(chuàng)話劇的形式，講述了華黎烈士的一生。

此次展示交流活動(dòng)由北京市委教育工委、北京市教委舉辦。全市各區(qū)教育兩委、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京一零一中教育集團(tuán)、五一小學(xué)大興一分校等大興區(qū)大中小學(xué)師生代表共300余人齊聚一堂，共話思政育人創(chuàng)新路徑，共研一體化建設(shè)實(shí)效。

身邊的思政課，大興小學(xué)生重溫華黎精神

“同學(xué)們，昨天我們剛剛排演完原創(chuàng)話劇《中華黎明》，作為這場話劇的小戲骨，你們有什么感受呢？”活動(dòng)現(xiàn)場，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京一零一中大興分校、北京市海淀區(qū)五一小學(xué)大興一分校等學(xué)校聯(lián)動(dòng)開展一體化示范教學(xué)展示，在五一小學(xué)大興一分校的思政課堂上，老師以話劇排演出發(fā)，引發(fā)同學(xué)們思考。

“在這場話劇排演中，我們演繹了華黎烈士的壯烈人生，面對酷刑，他錚錚鐵骨毫不屈服，我特別佩服他。”“我覺得華黎叔叔是一位偉大的人，他在面對死亡的威脅時(shí)依然高呼‘中國共產(chǎn)黨萬歲’”“在話劇中，每一次說出鏗鏘的臺(tái)詞，每一次展現(xiàn)堅(jiān)定的眼神，我都會(huì)忍不住想要流出眼淚。”……同學(xué)們紛紛說道。

在五一小學(xué)大興一分校的思政課堂上，師生們用情景劇《血路》，介紹了華黎烈士壯烈的人生。蔡赫 攝

華黎烈士究竟經(jīng)歷了怎樣的一生？五一小學(xué)大興一分校的師生們用情景劇《血路》，介紹了華黎壯烈的人生。1947年5月4日，華黎到東宋各莊村布置反敵征糧工作時(shí)，被榆垡壯丁隊(duì)百余人包圍，不幸被捕。被作為要犯押往國民黨宛平縣政府關(guān)押一年，于1948年5月23日押回榆垡后英勇就義。

1992年，大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)人民將華黎烈士墓遷移至五一小學(xué)大興一分校校園內(nèi)，立碑詠志，成了如今的“敬園”，寓意著對英雄永恒的崇敬與追思。站在華黎的墓碑前，五一小學(xué)大興一分校的學(xué)生們動(dòng)情地說道：“華黎叔叔，您用生命鋪就的這條路已經(jīng)開滿了鮮花，今天的榆垡已是您期盼的模樣。這條血路讓我明白什么是真正的勇敢。我會(huì)珍惜您用生命換來的和平，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。”

“我從小是聽著華黎烈士的故事長大的，對他非常敬佩，他是我的榜樣。”北京市海淀區(qū)五一小學(xué)大興一分校學(xué)生張珺堯告訴記者。“我很喜歡現(xiàn)在的思政課，不再是僅僅講授書本上的知識(shí)，老師們會(huì)帶我們走出課堂，走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)，走近北京大興國際機(jī)場見證城市發(fā)展變遷，走進(jìn)博物館探尋家鄉(xiāng)歷史文脈。這些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓我真正讀懂了‘扣好人生第一粒扣子’的深刻意義。”

傳遞紅色火炬，大中小學(xué)生同上一堂思政課

“從華黎烈士的故事中，我們了解到紅色基因不是抽象的概念。它就是愛國、勇敢、自強(qiáng)不息——這就是我們今天要傳遞的火炬。”在課堂展示中，大興區(qū)創(chuàng)新課堂形式，形成了“小學(xué)生點(diǎn)燃火種，中學(xué)生傳遞火炬，大學(xué)生奮力奔跑”的大中小學(xué)思政課一體化范例。在北京一零一中大興分校的初中思政課堂上，同學(xué)們對華黎烈士的精神有了更深的感悟。

大中小學(xué)生共上一節(jié)課，把紅色記憶轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，繪就大興發(fā)展的新藍(lán)圖。蔡赫 攝

“我立志報(bào)考農(nóng)業(yè)科技專業(yè)，將來回到大興，為家鄉(xiāng)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”在高中思政課堂上，同學(xué)們則將平南紅色文化基因，轉(zhuǎn)化為青少年投身鄉(xiāng)村振興的奮進(jìn)動(dòng)力。還連線了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)龐各莊西瓜科技小院，與大學(xué)生進(jìn)行對話。

在連線中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的研究生向同學(xué)們解釋了什么是“科技種瓜”。并向高中生們說道：“支持我們的信念源于我們對這片土地的熱愛和責(zé)任感，我們相信科技可以改變未來的農(nóng)業(yè)。同時(shí)身為年輕的科研人員，我們肩負(fù)著為人民服務(wù)的使命。立志投身強(qiáng)農(nóng)強(qiáng)國，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出自己的一份貢獻(xiàn)。”

除科技農(nóng)業(yè)外，一零一中大興分校的同學(xué)們還講述了更多的理想。有的想成為城市規(guī)劃師，用文旅融合助力鄉(xiāng)村振興；有的想依托大興國際氫能示范區(qū)，用新技術(shù)開發(fā)低碳產(chǎn)業(yè)；有的則想在大興的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地研發(fā)現(xiàn)代中藥，讓中藥煥發(fā)新活力……課堂結(jié)尾，聽到同學(xué)們的發(fā)言，老師欣慰地講道：“華黎是一座豐碑。今天大中小學(xué)生共上一節(jié)課，把紅色記憶轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，繪就大興發(fā)展的新藍(lán)圖。”

課后，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、國家督學(xué)陸云泉對本次一體化教學(xué)展示進(jìn)行點(diǎn)評：“這堂思政課隨著學(xué)段成長，層層深化，讓核心素養(yǎng)的培育隨著認(rèn)知提升得到了升華。從小學(xué)生學(xué)習(xí)英雄故事，到初中生傳遞英雄精神，再到高中生為家鄉(xiāng)建設(shè)的具體行動(dòng)，紅色基因從情感認(rèn)同內(nèi)化為價(jià)值追求，從精神傳承外化為責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”

立足區(qū)域特色，各區(qū)分享經(jīng)驗(yàn)

此次展示交流活動(dòng)以“思政深耕 勇?lián)l(xiāng)村振興使命”為主題，設(shè)置專題輔導(dǎo)報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐教學(xué)觀摩、示范教學(xué)展示等多個(gè)環(huán)節(jié)，集中呈現(xiàn)大興區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，立足區(qū)域特色優(yōu)勢推進(jìn)思政課一體化改革的實(shí)踐成果。

交流活動(dòng)集中呈現(xiàn)大興區(qū)立足區(qū)域特色優(yōu)勢推進(jìn)思政課一體化改革的實(shí)踐成果。蔡赫 攝

活動(dòng)現(xiàn)場，大興區(qū)教委主任趙建國分享了本區(qū)思政課一體化改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；北京一零一中教育集團(tuán)黨建委員會(huì)書記、校長熊永昌，介紹了集團(tuán)發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢推動(dòng)思政課一體化建設(shè)的探索路徑；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長張暉以鄉(xiāng)村振興為切入點(diǎn)，深度解讀黨的二十屆四中全會(huì)精神核心要義。

“思政課是學(xué)生的人生課、價(jià)值課，對于未成年人的成長成才具有不可替代的作用。”北京一零一中大興分校思政課教師馬福東表示，作為中小學(xué)思政課教師，要把黨的創(chuàng)新理論精準(zhǔn)融入思政課教育教學(xué)全過程，主動(dòng)與高校思政課教師深化協(xié)同配合，以更鮮活的課堂形式引導(dǎo)未成年人健康成長。

大興區(qū)委教育工委副書記劉金戈介紹，大興區(qū)立足興國門戰(zhàn)略定位，構(gòu)建了大興思政育人格局。“我們組建了由高校馬院牽頭、中小學(xué)生廣泛參與的大思政教共同體，共同開發(fā)貫穿各學(xué)段的特色思政課程。形成了行走的思政實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了紅綠藍(lán)三大主題研學(xué)路線以及精品課程。下一步，我們將推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，將鄉(xiāng)村振興、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)、氫能示范校基地等區(qū)域資源轉(zhuǎn)化為鮮活的育人案例。”

北京市學(xué)校思想政治工作中心主任薛健表示，今年12月，全市將普遍開展以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神為主題的大思政課活動(dòng)。活動(dòng)將充分發(fā)揮大中小學(xué)思政課一體化創(chuàng)新示范聯(lián)合體的作用，充分利用全市實(shí)景課堂和大思政課實(shí)踐教育基地，希望進(jìn)一步提升大中小學(xué)思政課一體化的工作水平。

據(jù)悉，大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)是教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃首批啟動(dòng)的綜合改革試點(diǎn)。北京市在全國率先出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》，明確18項(xiàng)落地舉措，劃分各學(xué)段中心任務(wù)與育人目標(biāo)。設(shè)立西城、朝陽、海淀、通州、懷柔5個(gè)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，共組建全市95個(gè)大中小學(xué)一體化改革創(chuàng)新聯(lián)合體，編寫《京華實(shí)踐大中小一體化教學(xué)講義》等成果。

新京報(bào)記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞 校對 張彥君