我這個教師的生活二三事，難道你們還不能從中看出教師的無奈？

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

只有周末和假期才是我身心放松的時候，除此而外，我總是處在一種神經幾乎繃斷的生存狀態里，覺得處處受到辱虐式管理：來自于學校“叉桿兒、馬戶和又鳥”，也來自于當下無數堪稱烏合之眾的學生家長群體。

譬如這個周末，我才能夠在早上七八點鐘起床，而不用在夜深沉的凌晨五點多鐘起床忙碌到晚上十一點鐘左右惴惴不安地睡下；也只有這個周末，我才能自己做一點飯菜，然后再搞一點類似于“洗澡澡”之類的個人清潔工作。

做完這一切，看看時間，已經是下午三點鐘了，而我還沒有把洗干凈的衣服從洗衣機里拿出來晾在衣架上，屋里的地面也已經三個星期沒有仔仔細細用拖把拖過了。

沒人理解我這個教師的辛苦，他們覺得所有教師們都是教師隊伍里的“高情商者和廣人脈者”，他們認為所有教師都是“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們認為所有教師也都是高級職稱的教師，可以用得上一個月一萬到數萬元錢的教師工資——當然，我們必須承認一個矛盾點：很多烏合之眾希望教師們清貧，但他們事實上卻嫌貧愛富。

就在這樣的生活境遇中，我遇到了許許多多生活瑣事，很想和您嘮叨嘮叨——擇二三事與您嘮叨嘮叨。

這里有一個大前提需要先說明，也算是為了堵您的嘴，免得您說什么“這是個例；你那個小區的居民素質低劣”等等在無話可說時說出一些和稀泥的話：我所在的小區并不是一個小型社區，它和我們這個城市、我們這個國家的每一個小區別無二致，“個例”、“居民素質低劣”這樣的說法不應該用在我所居住的社區里面。

怎么說呢，我所在的社區居民反而是最近二十年來“進城潮”之下來自于縣城、鄉村的成功人士，根本不是你所說的失敗者。

這些人既然能夠進城生活，還買得起豪車，那不是也證明人家是我們廣大縣城、鄉村居民的典型代表嗎？

就在我這個小區里面，有很多個成員500人的居民社交網絡集群，說是為了方便溝通小區事務?？墒?，我并沒有在里面發現多少心平氣和的建設性溝通交流，我反倒經常在小區群里面看到各色人等因為各種原因在里面縱聲謾罵！

慢說那些還沒燒熟的“年輕人”，甚至于一些四五十歲、五六十歲的男性居民，他們以一種久經江湖的地痞流氓習氣在里面炫耀自己的謾罵具備著無上的威懾力。

當然了，他們的謾罵源自于小區里面種種人與人之間的摩擦：電動自行車挪移位置、電動自行車被人破壞、放在電動自行車里的各種東西（包括但不限于雨衣、雨傘）等物品經常性“丟失”（被盜竊）、一些人霸占小區充電樁、一些人在小區外面綠化帶里種的菜被人偷了，甚至于下樓倒垃圾后沒有及時收回垃圾桶而導致家用垃圾桶被偷走，等等等等。

我想借此說明一個問題：你以為現在誰的素質最低？毫無疑問：當下每一個人的素質最低！

既然每一個人的素質都非常低，甚至把辱罵等等行為當做了人生榮耀進行炫耀，那么，其實教師對學生們進行嚴加管教（包括當下庸眾極為排斥的懲戒）都是必須的行為，而不應該受到各方指摘，因為他們的孩子絕對不會是好人，他們的孩子必須接受比上個世紀七八十年代教育更嚴苛的教育。

只有他們的孩子接受更嚴苛的教育，我們的教育權力才掌握在教師手中，我們的教育方向才是正向的、積極的，而不是讓教育權力掌握在烏合之眾的學生家長手中，讓我們的教育方向產生負面的、消極的、流氓化的傾向！

扯遠了，我還來說回我這幾天遇到的萬千事件之中的三樁。

第一樁：幸虧我沒有扶！

我前面說過，這個小區不是一個很小的小區，所以住戶很多，小區里面人來人往。但是，再人來人往，也有方圓三四平方米之內就我和一對老夫婦以及他們的小孫子的情況。

昨晚八點鐘左右光景，天氣很冷，加上遷延不散的霧霾，夜色已經相當濃重。在小區的電動自行車、電動三輪車的停車海洋一角，那里靠近一棟高樓的墻體。小區物業大概是為了節省電費，路燈相當昏暗，只要你不正好走到一個無遮擋的角度，就很難發現這個陰影角落里有一個老太太扶著一輛電動三輪車，似乎帶點虛弱地站在那里，而旁邊則站著疑似她的小孫子。

我路過時候，瞥了一眼，沒覺得有什么特別；但當我走了兩三步之后，那名老太太在我眼睛的余光里忽然就倒在了地上！

與此同時，她身旁的小孫子真是現代版意義的機靈、機警，他立刻又蹦又跳，大聲喊叫著“奶奶，奶奶”！

不瞞您說，我年輕時候特別助人為樂，也曾經在小區里面救過遇到意外的老年人；這時，距離他們三四米的我，下意識想要去扶一扶老太太——如果情況嚴重，必須盡快送醫。

但就在我踟躕的幾秒時間里，那輛電動三輪車駕駛位位置竟然轉出了一個和老太太年齡相仿的老頭！

據我猜測，這個老太太極可能剛剛從老頭兒駕駛的電動三輪車上下地，而這個老頭兒應該是她的老伴兒。

我還沒有回過神來，老頭兒聲音威嚴地厲聲責問：“誰？！誰把你推倒了？！”

我地個天！我瞬間渾身直冒冷汗：幸虧我沒有好心轉頭去扶！就那么三四米的距離啊，如果我去扶了，我恐怕再也說不清自己是不是肇事者了，我將百口難辯，畢竟老頭兒的第一反應竟然是：“誰把老太太推倒了”！

誰都別高尚！別說我們小區的監控攝像頭經常性損壞，就是沒有損壞，我也不認為它可以清晰地拍到一切，可以還我清白！

我只能感嘆一聲：這就是我們教師需要面對的教育現實啊！

第二樁生活瑣事：騎車小孩兒的“壯舉”，父母視若無睹！

還是晚上八點鐘左右，我去超市買菜——這個時候的超市菜價打折，五折。

小區門口，兩個一看就和當下在成長與鼓勵中成長起來的肆無忌憚的小孩兒別無兩樣的小男孩兒，大概還在上幼兒園的年紀，一人騎一輛小孩兒的玩具三輪車。

他們身后緊跟著一名壯碩偏胖的三十歲左右的時下流行痞子模樣的男性，應該是這兩個孩子的爸爸。

在小區門口的轉角處是一個長度只有五十厘米左右，但坡度大概有五十度的水泥斜坡，斜坡下面正常停放著私家車輛。

這兩名小男孩兒眼見得私家車和私家車之間的空隙只能容許一個人謹慎地側身通過，但他們依舊奉行著時下弱肉強食的叢林禽獸法則，以成年人將來會固化下來的惡意、小孩兒當下的無意和童年的快樂，毫不猶豫地從斜坡上向下沒有控制地騎行，撞得旁邊的私家車車身叮當作響。

也不知道這是誰家的私家車，也不知道這兩輛私家車的漆面是不是需要進行修補。

其實，他們身后的父親完全可以制止自己孩子這么做，稍稍繞一下路，但這名父親從頭到尾都沒有制止，只是發出幾聲“哎呦，我去”的很是自豪的贊許之聲，看著自己兒子橫沖直撞地通過！

男子背后兩三米處，疑似孩子的母親此時此刻才引起我的注意，原本她距離有點遠。

此時此刻，孩子的母親緊走兩步，開始責備孩子父親：“你也不管管，孩子摔倒了怎么辦？！”——他們并不擔心損毀別人的物品，他們只是擔心自己孩子會在斜坡上摔倒！

我只能再次搖頭嘆息：這種孩子大批量正在學校里和正要進入學校里，這些孩子都是時代的炸彈！起碼，他們也是制造底層內耗的壓迫者，并不會去遵守什么規矩——為人的基本規矩！

漫無目的地碼字兒至此，我覺得胸中郁悶之氣消散了一點；那么，還有第三件事，事關教育和迷信，說起來也真是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，就留待我的下一篇消遣文字兒里再說吧！

補白

你以為現在的教師無能？我不這么認為！我只認為當下的風氣已經讓家校教育合力異變成了家校教育撕扯！

而且，撕扯得結果還是教師失去了教育的權力，從原生家庭里面走出來的未成年人原來是一副什么鬼樣子，只能還是這一副鬼樣子；又或者，他們甚至會以這副鬼樣子去繼續禍害教師、禍害教育、禍害同齡人！

不過，有意思的一點是：烏合之眾們從來不反思自己的教育方式，也不認為自己這個第一任教師做錯了什么。

他們剝奪了教師的教育權力，反過來又指責教師們“這里也錯了，那里也錯了”，不是嗎？