書香潤校園，細雨話新教 ——2025年撫州市“新教育實驗”敘事大會側記

細雨如絲，晨霧輕籠。十二月十三日清晨八時，撫州市第二實驗學校的校園被一層溫柔的雨幕包裹。操場旁，梧桐葉上的雨珠晶瑩欲滴；教學樓里，暖黃的燈光透過玻璃窗，與天色交織成一片朦朧的詩意。

正是在這樣一個浸潤著書卷氣息的早晨，撫州市新教育實驗敘事大會于此隆重啟幕。窗外細雨沙沙，室內書香氤氳。撫州市教體局局長左鋒與新教育專家王益民端坐臺下，同全市教育工作者濟濟一堂，共赴一場關于閱讀與成長的溫暖之約。

三重敘事，層層深入：一所學校的閱讀生態畫卷。

作為壓軸環節，臨川十三小的師生團隊帶來了完整而動人的敘事篇章，將大會氛圍推向了高潮。

校長之思：建構閱讀的立體空間

臨川十三小校長徐文根首先登臺，聲音沉穩而充滿力量。他帶來的敘事題為“唯有讀書方寧靜，最是書香能致遠”，從“三級空間”的營造、“三段時間”的規劃、“三人共讀圈”的編織，到“三維分享”的展開，徐徐鋪陳出一幅立體而豐盈的校園閱讀圖景。在他口中，閱讀不僅是知識的獲取，更是校園里流動的脈搏，是讓心靈得以棲居的“寧靜之鄉”。這四重維度的設計，既有空間布局的匠心，又有時間規劃的智慧，更有人際互動的溫度，展現了一所學校頂層設計的系統思考。

教師之行：耕耘書香的日常土壤

金玥老師的分享將理念落地為一個個溫暖而智慧的細節。在《一間飄滿書香的教室，一群在書里長大的孩子》敘事中，她揭秘了那些讓閱讀“活”起來的小妙招。教室里最引人注目的，是那張貼滿彩色卡片的“閱讀刮刮樂”墻——每堅持讀書三天，孩子就能刮開一個格子，背后可能是“與校長共進午餐”，可能是“擔任一日圖書管理員”，或是“獲得一本神秘好書”。更特別的是，每個連續閱讀一周的孩子，都能得到金老師親手設計的簽章，那些精巧的圖案上有星辰、有書卷、有成長樹的紋樣。“簽章不只是獎勵，更是時光的刻度。”金玥老師說，“當孩子們翻開閱讀記錄本，看到那一排排簽章，他們看到的是自己堅持的軌跡。”午間的“靜默時光”、角落的“秘密花園”書架，在這些精心設計的機制中，閱讀從要求變成了期待，從任務變成了樂趣。

學生之變：閱讀點亮成長

學生代表饒梓騫的分享雖簡短卻真切。這個曾經坐不住的男孩，通過“閱讀刮刮樂”與《海底兩萬里》結緣。為攢夠刮獎次數，他堅持閱讀二十天，卻在這個過程中迷上了尼摩船長的世界，甚至主動查閱資料認識“三針松”等海洋生物。當他朗讀自己筆下的尼摩船長片段時，在場眾人仿佛看見了一個少年被閱讀點亮的歷程——從完成任務到真心熱愛，教育的改變就這樣悄然發生。

專家點睛：章法有度，育人有痕

窗外，雨絲依舊輕柔；窗內，新教育專家王益民的點評為這場完整的敘事畫下了精妙的句點。他特別關注到那些細節：“從校長的系統架構，到教師‘刮刮樂’‘簽章’這樣充滿教育智慧的設計，再到學生因此發生的真實改變，我們看到了一個環環相扣、層層遞進的育人體系。饒梓騫同學的故事生動地告訴我們，好的教育機制如何潤物無聲地引領成長。臨川十三小的新教育實踐，有章有法，有梯有度，育人有痕。”這評價，既是對閱讀生態建設的肯定，更是對教育者專業智慧的致敬。

尾聲：雨歇書香駐

大會散去時，雨已漸歇。校園里的樟樹被洗得青翠，空氣中彌漫著泥土與紙張混合的清新氣息。與會者走出會場時，仍在討論著“閱讀刮刮樂”的設計思路。這場在細雨中開始的大會，讓“書香校園”從理念到機制、從設計到成長的全景清晰展現——原來，教育的美好就藏在一個個用心的細節里：一張刮刮卡，一枚小簽章，都可能成為點亮童年的那顆星。

唯有讀書方寧靜，最是書香能致遠。在這個冬日的早晨，細雨潤澤的不僅是臨川大地，還有教育者心中那畝需要不斷耕耘的田。當機制承載溫度，當設計關照心靈，閱讀便真的成了那盞能照亮遠方的燈。（劉丹 余瓊）

編輯：陶沙

審核：東云

來源：經濟晚報速新聞